Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

problemas de salud como si sólo existiera una opción saludable para toda la humanidad
(Vattimo, 1990:74). Los medios de comunicación, paradójicamente, en vez de homogeneizar
han multiplicado las realidades sociales y desde una contemplación del fenómeno en al ámbito
étnico, religioso, político y cultural; no podemos sustraernos a un análisis flexible de los
hábitos alimenticios, formas de ocio, hábitos culturales que potencian patologías o fomentan
determinados modelos de salud, patrones de conducta sexual, y, en fin, a todos y cada uno de
los factores que componen el soporte básico del que surge la fuente de conocimientos de las
ciencias de los cuidados (enfermería): el sistema de necesidades en el contexto determinado
por el intervalo salud-enfermedad.
Es por ello que al hablar del objeto de la Enfermería -como disciplina
pretendidamente científica- no podemos obviar la previa contextualización sociohistórica
del sistema de necesidades como instrumento facilitador de un método y un modelo
adecuados.
Partimos de la idea de que no es posible un sistema de necesidades como aplicación de
un criterio universal en una sociedad cada vez más fragmentaria y desarrollada. El punto de
partida abstracto del sistema de necesidades, genera actitudes pedagógicas tan contundentes
como estériles por su distorsión con respecto a la realidad 12 . Nuestro trabajo, sucintamente, se
resume en un ejercicio de comprensión y flexibilidad entre el fundamento y lo fundado que
presupone una forma de entender la enfermería:
"Interactuar en el proceso de satisfacción de necesidades del
individuo la familia y la comunidad desde el plano holístico
representado por el intervalo salud-enfermedad en cualesquiera de
sus niveles, potenciando su autonomía mediante la interacción
comprensiva de cada situación específica"
12 El excesivo grado de abstracción deriva en una especie de universalismo de corte ambiguo. El resultado es la escasa o
nula operatividad de los conceptos, métodos y modelos no contextualizados. Un ejemplo, por desgracia frecuente en una
disciplina joven como la Enfermería, consiste en la extrapolación -más o menos jocosa- de los elementos citados.
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