Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

acciones de mejora: intentar disminuir las dificultades, facilitar los esfuerzos más
señalados por los alumnos y reforzar o mantener los aspectos mejor valorados.
En este sentido, vemos que los alumnos consideran que este tipo de prácticas son
motivadoras por su contenido y forma de realización, si bien creen que la calificación
no es suficiente en términos globales. Al mismo tiempo, el que los alumnos descubran
por sí mismos el mundo laboral para el que se les forma, así como sus propios puntos
fuertes y débiles a la ahora de enfrentarse a él es un revolución en sí misma.
Por tanto, apoyamos positivamente esta apertura del sistema clásico de docencia,
ya que observamos la satisfacción de los alumnos y reconocemos mejor las capacidades
y competencias desarrolladas en el transcurso de la asignatura, pues ellos mismos nos lo
indican mediante procesos de valoración como el aplicado en este proyecto.
A partir de aquí:
• Es posible y deseable conocer la opinión de los alumnos con relación a cómo
deben ser diseñadas las clases y evaluadas las asignaturas, por lo que
consideramos que con la evaluación efectuada nos hemos acercado un poco
más al conocimiento acerca de esta problemática.
• Se debe profundizar en el estudio de la evaluación de la docencia desde el
punto de vista cualitativo, pero siempre combinado con el cuantitativo.
• De cara a la manera de organizar la docencia y evaluar al alumnado,
encontramos que la realización de trabajos como el evaluado en este
proyecto es una herramienta imprescindible que debe ser implantada, sobre
todo teniendo en cuenta el alto grado de aceptación por parte del alumnado y
el elevado grado de sensación de aprendizaje obtenida con el mismo.
No obstante, consideramos que esta valoración que estamos haciendo es una
orientación que sirve al profesor para realizar sus estimaciones y considerar la opinión
obtenida para mejorar en el próximo curso académico.
Finalmente, todo esto, requiere un mayor esfuerzo de planificación, previsión,
evaluación y colaboración entre docentes, incluso de diferentes departamentos, pero a
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