Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

MYERS, (1991): Psicología Social. Madrid: E.M. Panamericana, p. 209-240.
PÉREZ, J.A. (1996): Procesos de influencia. En J.F. Morales y M. Olza (Coords.):
Psicología Social y Trabajo Social. Madrid: McGraw-Hill, p. 410-462.
VAN AVERMAET, E. (1990): Influencia social en los grupos pequeños: Innovación e
influencia de la minoría. En M. Hewstone; W. Stroebe; J.P. Codol y G.M. Stephenson
(Coords.): Introducción a la Psicología Social Europea. Una perspectiva europea.
Barcelona Ariel, p. 340-368.
4.2. Evaluación de los Objetivos específicos:
La evaluación de los objetivos específicos se realizará a través de exámenes
parciales no liberatorios de materia efectuados cada dos o tres temas y mediante el
examen final de toda la materia. Estas evaluación podrá ser, según se especifique en la
programación de cada curso, mediante pruebas objetivas de elección múltiple, mediante
preguntas abiertas cortas, de extensión media (una cara de folio) que consistirán en la
respuesta de alguno de los objetivos especificados en los temas.
Otra forma de evaluación de los objetivos específicos de conocimientos será
mediante ejercicios elaborados a partir del material de los Anexos I y II. Tanto
localizando los autores específicos que han aportado conocimientos a los diversos
temas, como entresacando los conceptos y teorías del glosario directamente
relacionados con un tema en cuestión.
5. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Aquellas competencias que se consideran comunes a todas las titulaciones
universitarias:
- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de organización y planificación
- Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
- Conocimiento de una lengua extranjera
- Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
- Capacidad de gestión de la información
- Resolución de problemas
- Toma de decisiones
- Trabajo en equipo
- Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
- Trabajo en un contexto internacional
- Habilidades en las relaciones interpersonales
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
- Razonamiento crítico
- Compromiso ético
- Aprendizaje autónomo
- Adaptación a nuevas situaciones
- Creatividad
- Liderazgo
- Conocimiento de otras culturas y costumbres
- Iniciativa y espíritu emprendedor
- Motivación por la calidad
- Sensibilidad hacia temas medioambientales
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