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Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

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Estudio <strong>de</strong> la adaptación <strong>de</strong> asignaturas <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> computadores al sistema europeo <strong>de</strong> créditos<br />

De ahí que sea importante <strong>de</strong>stacar que cada tipo <strong>de</strong> actividad planteada requiere un sistema y<br />

unos criterios <strong>de</strong> evaluación distintos, en función <strong>de</strong> si se usa un aprendizaje autónomo o<br />

socializado.<br />

8.1.1 Evaluación <strong>de</strong> la teoría<br />

Para la evaluación <strong>de</strong> la teoría se propone una prueba objetiva, es <strong>de</strong>cir, un “test” con diferentes<br />

opciones como respuesta y <strong>de</strong> las que sólo una es válida. Por otro lado, se acompaña al test con<br />

varios supuestos prácticos tipo problemas sobre aplicación <strong>de</strong> algoritmos vistos en clase. Si esta<br />

prueba se prepara concienzudamente, lo cual no suele ser fácil, pue<strong>de</strong> dar una i<strong>de</strong>a sobre los<br />

siguientes aspectos:<br />

• Conocimientos adquiridos.<br />

• I<strong>de</strong>ntificar problemas y situaciones.<br />

• Capacidad <strong>de</strong> razonamiento.<br />

• Capacidad para el análisis y síntesis.<br />

• Atención en clase.<br />

• Trabajo personal.<br />

Para evaluar las activida<strong>de</strong>s complementarias, como son los trabajos cooperativos, se opta por<br />

un sistema <strong>de</strong> evaluación distinto, precisando un mayor esfuerzo por parte <strong>de</strong>l profesor al tener<br />

que realizar un seguimiento continuado <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l trabajo, <strong>de</strong> ahí la importancia que<br />

cada alumno mantenga su propio portafolio discente. En esta evaluación se tendrá en cuenta:<br />

• Capacidad <strong>de</strong> observación.<br />

• Capacidad <strong>de</strong> razonamiento.<br />

• Expresión escrita y gráfica.<br />

• Habilidad <strong>de</strong> exposición.<br />

• Capacidad <strong>de</strong> redactar informes.<br />

• Capacidad organizativa y <strong>de</strong> planificación.<br />

• Demostración <strong>de</strong> nuevas i<strong>de</strong>as e iniciativa.<br />

• Trabajo en equipo.<br />

8.1.2 Evaluación <strong>de</strong> las prácticas<br />

En lo referente a las prácticas, el alumno <strong>de</strong> forma individual conforme va experimentando en el<br />

laboratorio <strong>de</strong>be ir rellenando una pequeña memoria explicativa, contestando a las cuestiones<br />

que se le plantean en el enunciado. Esta memoria le será <strong>de</strong> utilidad para tener organizados los<br />

datos y conclusiones <strong>de</strong> los experimentos y po<strong>de</strong>r estudiarlos o repasarlos en las horas <strong>de</strong> trabajo<br />

personal (horas no presenciales). A<strong>de</strong>más, en la última sesión <strong>de</strong> clase correspondiente a cada<br />

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