Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

- Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo socia!
participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se
implementan.
6.1.Evaluación de las competencias específicas
La evaluación de las competencias específicas genéricas se podrá realizar
fundamentalmente a través de los ejercicios prácticos de los diversos temas. En algunas
ocasiones, como son las competencias 1, 2, 3 y 4, la comprensión de algunos contenidos
del temario puede tener incidencia directa. Nos referimos a que hay competencias que si
no se tienen claros los conceptos básicos que las sustentan difícilmente se pueden
desarrollar correctamente.
Nos referimos con esta última afirmación a que, por ejemplo, (en la competencia 1
y 2) “establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada
de intervención” es una competencia que necesita, en parte, una correcta comprensión y
utilización de los conceptos del tema 1 de Psicología Social.
Otro fenómeno similar sería el correspondiente a la competencia 3: “Apoyar a las
personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista, ...”
Difícilmente se podrá desarrollar esta capacidad sin un claro conocimiento y utilización
de las etapas de la socialización (tema 2).
Igualmente, todo lo que signifique manejo del riesgo en las relaciones
interpersonales (competencia 4) tendrá que sustentar en la clarificación de las relaciones
interpersonales y de la comunicación como riesgo en las relaciones interpersonales
(temas 7 y 8).
A continuación detallamos las actividades prácticas de cada tema que serán el
instrumento más frecuente de evaluación de las competencias específicas relacionadas
con la Psicología Social.
6.2. Ejercicios de prácticas para la evaluación de competencias específicas
Tema 1: Objeto, método e historia de la Psicología Social.
A) Contesta y razona las preguntas siguientes:
1. ¿Hay un paralelismo entre el objeto de estudio de la Psicología Social y del Trabajo
Social? ¿Dónde están las diferencias y semejanzas?
2. Ante el tema (o problema) del ingreso de ancianos en una residencia ¿qué estudiaría
típicamente un sociólogo/a, un psicólogo/a y un trabajador/a social?
3. ¿Da igual una orientación psicológica u otra para el ejercicio profesional del
trabajador social? ¿Cuál o cuáles dan un punto de apoyo más sólido al T.S.?
4. ¿Qué métodos y técnicas de investigación comparten el psicólogo social y el
trabajador social?
5. ¿Qué problemas de metodología de investigación comparten el psicólogo social y el
trabajador social?
6. ¿En qué sentido una estrategia o diseño de investigación puede considerarse una
estrategia o diseño de intervención social y viceversa?
7. Presenta brevemente un esquema de investigación donde la sociabilidad sea la
variable dependiente y el juego en el patio de un colegio de primaria sea la variable
independiente, señalando cuáles serían las variables intervinientes.
8. Aplica un sociograma a un grupo pequeño y analízalo.
B) Análisis de la Investigación.
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