Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

Evaluación docente de Cálculo Infinitesimal.
ANÁLISIS Y VALORACIÓN
Procedemos a analizar las respuestas obtenidas en el cuestionario, observando
los resultados de la Tabla 1.
Pregunta 1:
Los resultados se han agrupado y representado en un histograma de frecuencias
relativas en tanto por ciento. Dado que los datos no se han agrupado en intervalos de la
misma amplitud, se ha realizado además un histograma de densidad
( densidad =
frecuencia
). Estos gráficos aparecen en la página siguiente.
amplitud
En estos gráficos se aprecia que:
El 65% de los alumnos dedican entre 20 y 80 horas a la preparación de la
asignatura, con un desplazamiento de la densidad hacia la parte baja del intervalo.
El intervalo más frecuente (moda) es el intervalo 20-40.
La medida de tendencia central más representativa parece ser la mediana, cuyo valor
es de 50 horas, ya que la desviación típica es muy alta, 91.48
σ = .
Vemos que el número de horas totales que los alumnos dedican fuera del aula a
la asignatura es claramente insuficiente (mediana 50 horas frente a las 142.50
recomendadas por el sistema ECTS), para conseguir los objetivos de la asignatura.
El cálculo del número de horas recomendadas se detalla en la siguiente tabla:
Horas clase Coeficiente Horas estudio Semanas Horas estudio totales
Teoría 1.5 1.75 2.625 30 78.75
Prácticas 1.0 2.00 2.000 30 60.00
Tutorías 0.5 0.25 0.125 30 3.75
Total 142.50
Página 2 de 7