Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE TIEMPO DIFICULTAD
PREPARACIÓN DE LA PRUEBA DE
EVALUACIÓN
Exámenes 1 2 3 4 5
Frecuencia
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5
Dificultad
Frecuencia
6
5
4
3
2
1
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Tiempo
Figura 31. Resultados de la encuesta cuantitativa relacionados con la corrección de los
informes de resultados para la evaluación de los alumnos. Número de respuestas: 42 (a);
36 (b).
Por último, la Figura 31 muestra que, en general, los exámenes no presentan una
gran dificultad en cuanto a su preparación y que el tiempo que los alumnos dedican a la
misma se puede considerar que es relativamente corto. Este resultado parece estar
indicando que el seguimiento de la asignatura por parte de los alumnos es bueno.
En este punto, hemos planteado la modificación de la encuesta cuantitativa. Esta
modificación, al igual que en el caso de la encuesta cualitativa, viene impuesta por las
respuestas recopiladas, por una parte, y por la reflexión sobre las actividades que deben
plantearse en la asignatura.
Las modificaciones más importantes se muestran a continuación en negrita y
cursiva y se pueden resumir como sigue:
i. Se ha asignado un sistema de códigos a la columna correspondiente al
tiempo, el cual se resume en la base de la encuesta. Esto permitirá
eliminar la gran gama de respuestas que obteníamos por parte de los
alumnos y facilitará el procesamiento de los datos.
66