Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

elaboración de las mismas. Se da formato final a todas ellas para su
presentación al I.C.E.
04.10.2004: se reúnen los miembros para la redacción del Informe Final de
Valoración del Trabajo de la Red 2003-2004.
Además de este esfuerzo general de la Red, no hay que olvidar el
trabajo previo a cada sesión que los participantes han realizado por cada
asignatura. Este trabajo ha abordado los siguientes aspectos:
Lectura de los materiales comunes de referencia (Anexo 1).
Coordinación de los diferentes programas vigentes de las asignaturas
participantes en la Red en el contexto del Plan de estudios, al objeto de
identificar lagunas, duplicidades, etc. entre ellas.
Revisión del programa habitual de la asignatura.
Transformación del programa habitual al formato de Guía Docente con
arreglo a los acuerdos de la red.
Cálculo del volumen de trabajo del alumno en las modalidades de
enseñanza aprendizaje para el curso 2004-2005: enseñanza presencial
(Lección magistral, actividades en grupo mediano y grupos de tutoría
grupal) y no presencial (trabajo autónomo individual o grupal).
Ajuste de las actividades previstas en las diferentes modalidades de
enseñanza-aprendizaje a los horarios de la Escuela de Trabajo Social
para el curso 2004-2005 e inclusión en la Guía Docente.
c) Reuniones de coordinación con la Directora del ICE
Se han mantenido dos reuniones de coordinación de las diferentes redes de la
titulación de Trabajo Social con la Directora del ICE los días 26 de noviembre
de 2003 y 17 de marzo de 2004.
d) Cursos realizados
1. Curso seminario diseño de guías docentes (18 de diciembre de 2003 y
5,12 y 19 de febrero de 2004).
2. Curso seminario valoración del volumen de trabajo de los alumnos (3, 10
y 17 de marzo de 2004)
3. Posibilidades educativas de internet en la docencia universitaria (28,29 y
30 de enero de 2004)
Todos estos cursos han sido organizados por el ICE de la Universidad de
Alicante.
2. DIFICULTADES
Probablemente, el primer dificultador ha sido el que se tratara de una red que
no nació espontáneamente sino que surgió como continuidad de una
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