Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

de problemas, y entre los del tercer grupo cabría señalar las prácticas con
computador.
4.1.1. Lección magistral
La lección teórica o lección magistral es el método clásico utilizado en las
universidades españolas (y también en otras universidades extranjeras) y tiene
como objeto desarrollar el programa a nivel teórico. La masificación que sufren
las asignaturas de los primeros cursos de las distintas ingenierías en informática
(con grupos de más de 100 alumnos) y la existencia de un sólo grupo de teoría
para Computación Matricial (con 67 alumnos matriculados en el curso 2001-
02), unido a la intención de desarrollar el programa que defendemos en esta
memoria, hace que el método didáctico que podemos utilizar con mayores
garantías de éxito sea la lección magistral.
La clase teórica no debe ser una simple impartición de conocimientos sino
que ha de ejercer una función dinamizadora del estudio. La lección magistral
se ha de elaborar detenidamente, definir sus objetivos y limitar su contenido,
hacerla flexible permitiendo y potenciando la participación activa del alumno
en la misma y aclarando las dudas que en la exposición puedan surgir. Cada
clase necesita una programación individual para que pueda ser un buen medio
para enseñar.
El esquema de cada lección de la disciplina debe tener en cuenta la evolución
histórica del conocimiento, observando que se trata de un conocimiento
que evoluciona. Se comienza con la exposición de los primeros hechos que
históricamente se descubrieron, para pasar a continuación a los nuevos hallazgos
descubiertos, mostrando cómo varían o amplían la primitiva explicación.
La clase ha de hacer énfasis en los hechos de hallazgo actual y las perspectivas
que de ellos se derivan y, si es posible, enunciar el tipo de ejemplos y problemas
para avanzar en esa línea de conocimiento. La clase que así transcurre obliga
a la descripción de un esquema dinámico que va creciendo ante los ojos del
alumno, que es entonces capaz de captar durante el proceso, el conjunto de
hechos fundamentales, base de toda nueva profundización en el tema. La clase
debe amenizarse con la exposición detallada de algunos ejemplos cruciales para
el progreso del conocimiento en ese tema, con las referencias adecuadas a los
métodos empleados. Es importante hacer hincapié en la importancia de cada
adquisición metodológica en el avance del conocimiento. Se considera de gran
utilidad la redacción de un guión por parte del profesor que se puede exponer
al comienzo del tema. Asimismo, otro factor importante para realizar una
lección magistral eficaz es cómo se transmiten o comunican los conocimientos:
el entusiasmo y apasionamiento por el tema por parte del profesor contagia
fácilmente a los alumnos y permite una comunicación más fluida. La lección
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