Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

Capítulo 4
Metodología y estrategias de
aprendizaje
4.1. Metodología docente
La finalidad de la docencia es dotar a los alumnos de conocimientos, habilidades
y actitudes en un campo concreto del conocimiento. En el caso de la
educación universitaria, como nivel más alto del proceso educativo, se plantean
una serie de objetivos específicos como son preparar profesionales capaces
de desarrollar su trabajo y formar científicos e investigadores que difundan el
conocimiento y promuevan la investigación. Se ponen en contacto dos elementos
complejos: el objeto de estudio, que fuerza al docente a reflexionar sobre
la naturaleza de la ciencia a impartir, y los estudiantes, cuya diversidad de
capacidades, preparación e intereses motiva la reflexión sobre la definición de
un modelo o método racional de enseñanza.
En las universidades españolas la docencia está estructurada en tres ciclos.
El primero conduce a la obtención del título de diplomado, ingeniero técnico
o arquitecto técnico, mientras que el segundo conduce a la obtención del
título de licenciado, ingeniero o arquitecto, que tienen carácter profesional. El
tercer ciclo permite obtener el título de doctor, que no es imprescindible para
desempeñar ningún cargo profesional excepto para acceder a los cuerpos de
profesores titulares de universidad, de catedráticos de escuela universitaria, de
catedráticos de universidad y de personal investigador de los centros oficiales;
por lo que sus fines son diferentes a los de otros ciclos. Por tanto, es conveniente
tratar por separado los aspectos metodológicos de la docencia correspondiente
a los estudios de primer y segundo ciclo y los estudios de doctorado o tercer
ciclo.
Para desarrollar una labor docente correcta es preciso realizar una planificación
previa de la docencia de la asignatura que se vaya a impartir. Así para
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