Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

Estas clases presenciales también se utilizarán para que aquellos alumnos que
quieran, a modo de tarea voluntaria, puedan exponer el resultado de la preparación de un
tema del bloque de contenido.
Recordemos que una de las tareas que deberá hacer el maestro o la maestra es
impartir docencia a un grupo-clase. Se trata, pues, de que pueda poner en la práctica cómo
llevar a cabo una sesión de clase teniendo en cuenta el grupo-clase con el que trabaja.
El objetivo de estas actividades es, por un lado, guiar el aprendizaje del alumno/a
señalando las pautas que debe seguir a la hora de abordar el estudio de un tema concreto. Se
marcarán las pautas más relevantes que faciliten el estudio individualizado del mismo.
Por otro lado, se aprovecharán las actividades de gran-grupo para que el alumno
ponga en práctica estrategias de comunicación y vea en la práctica su resultado con la
exposición de contenidos y la utilización de recursos para la enseñanza.
Las clases presenciales se utilizarán también para la resolución de debates, de
manera que se puedan analizar y discutir diferentes formas de tratar los temas, planificar un
proceso educativo, solucionar un problema en el aula, etc.
Asimismo, se aprovechan estas sesiones para facilitar un feedback entre
compañeros, entre grupos de trabajo, ya que el feedback más personalizado se llevará a
cabo en las tutorías (individuales o en grupo).
La docencia de estas asignaturas se desglosa en clases teóricas y clases prácticas.
Así, en las clases teóricas se trata de explicar los principales conceptos y herramientas
estratégicas, apoyándonos en la proyección de transparencias que resumen las ideas y
contenidos fundamentales.
De manera específica, en las clases teóricas, se trabajarán contenidos conceptuales
que ayuden a la comprensión y análisis de los diferentes temas. Se facilitarán guías para la
búsqueda de material que ayude al alumno/a a la elaboración del tema y se marcarán las
pautas que faciliten dicha confección.
Se utilizarán a modo de guía general del proceso que deberá seguir el alumnado
para confeccionar correctamente la preparación de cada uno de los temas. En ellas se
remarcarán las pautas que debe seguir el alumnado, fuentes documentales a las que puede
recurrir, estrategias que puede utilizar para sacar el máximo aprovechamiento de su
aprendizaje.
Las clases prácticas se dedicarán a realizar actividades como pueden ser la discusión
de lecturas y casos prácticos, con el doble objetivo de comprender los conceptos y
herramientas analizados en las clases teóricas y que el alumno observe cómo son aplicados
en su actividad.
Las sesiones prácticas serán diferentes a las teóricas tanto en su estructura,
organización y contenidos que en ellas se trate. Se trata de grupos de alumnos en número
más reducido que el gran grupo, de manera que se garantice que el alumno pueda trabajar
adecuadamente y pueda ser atendido por el docente que supervisará su trabajo
convenientemente.
En las clases prácticas se empleará material audiovisual que sirva de complemento
para la adquisición de nuevos aprendizajes.
Se trabajará en grupos reducidos sobre situaciones prácticas en las que los alumnos
(por grupos) deberán indicar a partir de qué modelo teórico se puede explicar, presentar una
propuesta de intervención educativa adecuada a la situación descrita, o bien dar solución
ante una problemática surgida.