Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

D) Saben tomar apuntes y elaborar temas.
Esto de alguna manera explicaría tanto los resultados del examen (preguntas de
temas explicados y no explicados) como la valoración de la metodología empleada.
Respecto al elevado grado de ausencias a la convocatoria del examen y
preguntándoles si es que consideraban la asignatura de Psicología Social una asignatura
difícil, que inspirase temor por la tradición de otros años (que nunca había sido tal), nos
indicaron que no la consideraban una asignatura difícil, sí densa de contenidos con
muchas implicaciones, pero abordable de manera razonable con los planteamientos y
materiales de los que disponían.
La razón fundamental de no presentarse al examen de Psicología Social era que el
día anterior, o dos días antes, habían tenido el examen de una asignatura de primer
curso, que muchos alumnos llevaban suspendida, y a la cual le dieron prioridad por ser
una asignatura que les cierra el paso a otras por incompatibilidad. Unos alumnos
sencillamente no se presentaron ante el temor de perder una convocatoria. Otros se
arriesgaron a presentarse con una preparación a sabiendas insuficiente. Estos segundos
no superaron el examen. Desconociendo los profesores de Psicología Social esta
circunstancias podíamos haber hecho mil interpretaciones sobre nuestra metodología,
sobre la motivación de los alumnos o sobre la dificultad de la asignatura. Habría que
revisar la estructura de los calendarios de exámenes.
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