Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

Encuesta, previa a la puesta en marcha del proyecto, de valoración del tiempo y el
esfuerzo de aprendizaje dedicado por el alumnado.
En el actual sistema español un crédito corresponde a 10 horas presenciales, de modo
que no se contabilizan las horas de trabajo personal dedicadas por el estudiante fuera del aula,
ni tampoco el tiempo dedicado a la preparación y realización de exámenes. En la actualidad la
Comisión Europea impulsa un sistema con que medir el aprendizaje de igual manera en toda la
Unión Europea. Con el nuevo sistema de créditos europeos (créditos ECTS) se contabiliza todo
el trabajo que realiza el estudiante.
Desde las asignaturas de Informática de 1er curso estamos realizando un estudio para
determinar la carga total de trabajo que soporta el alumnado. Por favor, contesta de manera
responsable a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántas horas totales fuera del aula has dedicado a la asignatura en este
cuatrimestre? Incluye el tiempo dedicado a la preparación y realización del examen.
Para que te sirva de orientación el cuatrimestre consta de 15 semanas lectivas (se han
impartido unas 60 horas entre las clases de teoría y las clases de prácticas).
2. Valora el grado de dificultad de cada parte de esta asignatura de 1 a 5 (grafos, enteros
y funciones generadoras).
3. Haciendo un promedio entre las asignaturas que estás cursando en primer curso
indica:
Grado de dificultad de esta asignatura: 1- más fácil; 2- como las otras; 3- más difícil; 4-
mucho más difícil.
Tiempo dedicado a esta asignatura fuera del aula: 1- menos que a las otras; 2- el
mismo; 3- más; 4- mucho más.
4. ¿Consideras que el tiempo que has dedicado a la asignatura es suficiente para poder
aprobarla? (sí o no).
5. ¿A cuántas clases de esta asignatura has asistido en este cuatrimestre? 1- ninguna; 2-
menos de la mitad; 3- aproximadamente a la mitad; 4- más de la mitad; 5- a casi todas.
6. Grado de utilización de los materiales de esta asignatura: 1- poco; 2- normal; 3- mucho.
Material colgado del Campus Virtual (transparencias, libro de prácticas, software, etc.).
Material bibliográfico (libros recomendados y otros libros).
7. Grado de utilidad del software MaGraDa para preparar la asignatura: 1-poco; 2-normal;
3-mucho.
8. ¿Consideras que sería interesante disponer de una herramienta similar a la de
MaGraDa para estudiar la parte relacionada con la aritmética entera y modular? (sí, no,
no sé).
9. ¿Crees conveniente que se reduzcan las prácticas de grafos y se añadan prácticas de
aritmética entera y modular? (sí, no, no sé).
10. Muchos algoritmos visto en clase de Matemática Discreta se podrían programar como
práctica de Fundamentos de Programación. Piensas que sería una buena idea enlazar
estas dos asignaturas gracias a algunas prácticas. (sí, no, no sé).
11. Añade sugerencias o comentarios si lo consideras oportuno.
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