Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

6.2. Estrategias de aprendizaje
Para el seguimiento de las clases teóricas, los alumnos deben leer el capítulo
o capítulos correspondientes de la bibliografía básica así como disponer de las
transparencias que se proyectarán en el aula, correspondientes al contenido que se
explicará en cada clase. De esta forma, puede dedicar la clase a escuchar, entender, a
relacionar conceptos, a completar el contenido de las transparencias o a aclarar las
dudas que le hayan podido surgir en la lectura del texto.
Además, para la parte práctica, el alumno debe adquirir una actitud dinámica
leyendo los casos y lecturas propuestas por el profesor y tratando de resolver las
preguntas formuladas por éste, ya sea de manera individual o en grupo; estimulando en
todo caso el compromiso ético en el área de recursos humanos, la capacidad de
razonamiento crítico, creatividad y capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. El
alumno deberá tratar de relacionar los casos con la teoría vista en clase y formular todas
las dudas o aclaraciones que considere oportunas. De esta forma, desarrollará la
capacidad de aprender de manera autónoma.
Mediante la metodología docente y las estrategias de aprendizaje, se
pretende que el alumno adquiera al finalizar el curso todas las competencias definidas
en el apartado 3.2.
7. PLAN DE TRABAJO DE LOS ALUMNOS
Para el desarrollo de la asignatura, se utilizará una combinación de docencia
presencial y no presencial. Las tutorías se incluyen dentro de la docencia presencial y su
finalidad será la de personalizar la relación profesor-estudiante, adaptar la enseñanza a
cada alumno, resolver dudas, afianzar conocimientos, etc.
Se considera una distribución aproximada de un 70% docencia presencial y
30% docencia no presencial.
La docencia presencial está compuesta por las clases tanto teóricas como
prácticas, con la siguiente distribución:
• Lanzamiento de preguntas y una tormenta de ideas del contenido del
tema: el 5% del tiempo total dedicado a la enseñanza presencial.
• Lección magistral: el 40%.
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