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Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

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Guía Docente<br />

• Adquirir aquellos conceptos básicos y métodos relacionados con la programación que son<br />

recomendaciones o prerrequisitos <strong>de</strong> otras asignaturas.<br />

• Aplicar los conocimientos adquiridos mediante la resolución <strong>de</strong> problemas, su implementación y su<br />

ejecución en un or<strong>de</strong>nador.<br />

• Utilizar con flui<strong>de</strong>z el software necesario en las prácticas relacionadas con la asignatura.<br />

• Adquirir el lenguaje propio <strong>de</strong> la materia y utilizarlo correctamente tanto <strong>de</strong> forma oral como escrita.<br />

• Conocer y utilizar la terminología usual <strong>de</strong> la asignatura en castellano y/o en valenciano y conocer<br />

dicha terminología en inglés.<br />

2.1.2. Objetivos interpersonales generales<br />

• Adquirir <strong>de</strong>strezas relacionadas con el trabajo en grupo: capacidad <strong>de</strong> coordinación, distribución <strong>de</strong>l<br />

trabajo, colaboración en grupo, etc.<br />

• Mejorar la capacidad <strong>de</strong> trabajar en equipo adquiriendo y mejorando sus habilida<strong>de</strong>s sociales tanto<br />

<strong>de</strong>s<strong>de</strong> una perspectiva <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgo <strong>de</strong>l grupo como <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> colaborador dirigido.<br />

• Comprometerse <strong>de</strong> forma ética con el trabajo, con el resto <strong>de</strong> integrantes <strong>de</strong>l grupo y consigo mismo.<br />

2.1.3. Objetivos sistémicos generales<br />

• Capacidad <strong>de</strong> integrar los conocimientos, métodos, y <strong>de</strong>strezas prácticas adquiridos para afrontar con<br />

éxito el estudio <strong>de</strong> técnicas más avanzadas en cursos superiores y/o en otras disciplinas relacionadas.<br />

• Desarrollar la madurez necesaria en el proceso <strong>de</strong> abstracción para abordar problemas reales y<br />

plantear soluciones algorítmicas razonadas correctas.<br />

• Reforzar el hábito <strong>de</strong> plantearse interrogantes. Ante un problema <strong>de</strong>ben preguntarse por el número<br />

<strong>de</strong> soluciones, la relación entre ellas, cómo afectaría en las condiciones iniciales alguna modificación, su<br />

viabilidad, etc.<br />

2.2. Competencias<br />

2.2.1. Competencias instrumentales<br />

Las competencias instrumentales se han agrupado por bloques temáticos <strong>de</strong> la asignatura:<br />

Bloque 1: La programación en C/C++<br />

Habilida<strong>de</strong>s cognitivas:<br />

• Conocer la estructura <strong>de</strong> un programa en un lenguaje <strong>de</strong>terminado. En este caso el lenguaje C/C++.<br />

• Conocer y saber emplear los componentes básicos <strong>de</strong>l lenguaje <strong>de</strong> programación C/C++: Palabras<br />

reservadas, I<strong>de</strong>ntificadores, Tipos <strong>de</strong> datos básicos, Constantes y operadores.<br />

• Conocer y enten<strong>de</strong>r <strong>de</strong>l funcionamiento <strong>de</strong> las operaciones básicas <strong>de</strong> entrada/salida en C/C++.<br />

• Enten<strong>de</strong>r el concepto <strong>de</strong> estructuras <strong>de</strong> control. Conocer y saber emplear las estructuras<br />

secuenciales, las estructuras <strong>de</strong> selección y las estructuras iterativas <strong>de</strong> control <strong>de</strong> ejecución <strong>de</strong><br />

algoritmos en C/C++.<br />

• Compren<strong>de</strong>r el concepto <strong>de</strong> programación modular. Conocer y compren<strong>de</strong>r el concepto <strong>de</strong> módulo o<br />

función. Enten<strong>de</strong>r la necesidad <strong>de</strong> <strong>de</strong>scomponer los problemas en subproblemas <strong>de</strong> menor tamaño para<br />

facilitar su resolución y facilitar la reutilización <strong>de</strong> software. Saber implementar funciones en C/C++.<br />

• Enten<strong>de</strong>r el concepto <strong>de</strong> parámetro y <strong>de</strong> sus diferentes usos en las funciones.<br />

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