Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

ten mit Information je unterschiedlich umgegangen wird. Der Vorteil
von binärer Schematisierung liegt darin, daß man, wenn man selbst
das Schema bestimmt, dem anderen die Wahl zwischen beiden Möglichkeiten
überlassen kann. Das setzt nicht voraus, daß es Konsens
gibt. Indem ein System beobachtet oder handelt, sieht es auch, daß
andere Möglichkeiten existieren, die nicht weiter definiert sein müssen.
Z.B. ist die Aussage „Diese Farbe ist blau“ auch eine Aussage darüber,
daß es irgendwelche anderen Farben gibt. Um mit Komplexität umgehen
zu können, ist es nicht immer sinnvoll, alle anderen Möglichkeiten
konkret in Betracht zu ziehen, es reicht zu wissen, daß es andere
Möglichkeiten gibt.
Z.B. könnte eine Kursleiterin vermitteln wollen, eine bestimmte Körperhaltung
sei entspannend. Die Teilnehmenden haben damit die
Möglichkeit, zu entscheiden, ob sie die Haltung als entspannend oder
als nichtentspannend empfinden, ohne gleich näher bestimmen zu
müssen, was diese Nicht-Entspannung bedeutet (schmerzhaft, unbequem,
Gefühle auslösend etc.): Das Schema ist vorgegeben, die Wahl
der Möglichkeit nicht. Zur Verdeutlichung noch einmal konkretisiert:
Wenn eine Kursleiterin eine Entspannungsübung ansagt, indem sie
suggeriert, die Teilnehmenden könnten ihren Arm jetzt entspannen,
gibt sie ein binäres Schema Entspannung/Spannung vor. Den Teilnehmenden
gelingt es, den Arm zu entspannen, oder es gelingt ihnen
nicht. Eine andere Kursleiterin sagt die gleiche Übung an, indem sie
danach fragt, ob es den Teilnehmenden möglich ist, den Arm jetzt zu
entspannen. Sie gibt das gleiche binäre Schema vor. Den Teilnehmenden
gelingt es ebenfalls, den Arm zu entspannen, oder es gelingt ihnen
nicht. Der Unterschied der beiden Kursleiterinnen besteht nicht in der
Wahl des Schemas, sondern in der sprachlichen Verdeutlichung der
Wahl, die Teilnehmende in beiden Fällen haben.
Für Sozialisation – und Lernprozesse der Gesundheitsbildung sollen
hier als kleiner, aber sehr spezifischer Teil der Sozialisation verstanden
werden 23 – ist es eine Voraussetzung, daß es „Differenzschemata gibt, die
das psychische System der Umwelt zuordnen und auf sich beziehen kann“
(a.a.O., S.327), z.B. Zuwendung/Abwendung einer Person, Verstehen/
Nicht-Verstehen, Erfolg/Mißerfolg, denn solche binären Schematisierungen
sind für Interpenetrationen kennzeichnend. Sozialisation ist
somit nicht determiniert, sondern differenzgesteuert. Das psychische
System reagiert darauf mit Entwicklung eigener Differenzschemata,
und auf die kommt es an. Entscheidend ist, daß nicht nur ein einziges
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