Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

– daß sie hofft, z.B. durch Meditation ihre Wahrnehmungen verändern
zu können,
– daß Kompensationen gesucht werden: Ausgleichsgymnastik zu einem
bewegungslosen Alltag, Entspannungstraining nach der alltäglichen
Anspannung, Aufmerksamkeit auf den Organismus im Ausgleich
zu einer körperlosen Alltagswahrnehmung,
– daß die Person nach geeigneteren Möglichkeiten der Oszillation
sucht,
– daß sie auf eine Entscheidung im Konflikt hofft, oder aber hofft,
daß es keine Entscheidung gibt.
In bezug auf die Möglichkeiten der Interaktion ist zunächst zu bedenken,
daß keine andere Person ein grundsätzlich anderes Spektrum an
Verhaltensmöglichkeiten hat und schon gar nicht die richtige Lösung
für die fremde Person kennt. Wer immer versucht, in festgefahrene und
krankmachende Muster des Handelns zu intervenieren, hat selbst die
gleichen vier Möglichkeiten zur Verfügung. Die neue Qualität entsteht
nur durch die Interaktion, denn die Möglichkeiten des Handelns können
von beiden Personen gleich gewählt oder verschieden sein.
– Es kann die gleiche oder die gegenteilige Entscheidung für eine Seite
des Konfliktes getroffen sein.
– Ein Oszillieren kann einem Oszillieren im gleichen oder anderen
Rhythmus gegenüberstehen oder einer Entscheidung für eine Seite
des Konfliktes.
– Unterschiedliche oder ähnliche Wahrnehmungen über einen Konflikt
können einander gegenüberstehen.
Die Kommunikation im Kurs wird wahrscheinlich um so harmonischer
sein, je ähnlicher die Auffassungen einander sind, vorausgesetzt,
daß kein Veränderungsmotiv da ist. Bildung wird wahrscheinlicher,
wenn die Auffassungen unterschiedlich sind. Das Konzept der Flexibilität
erfordert von der Kursleitung eine Variation ihrer Position je nach
Auffassung der Teilnehmenden. In einer harmonischen Gruppe kann
es sinnvoll sein, gelegentlich klar eine andere Position zu vertreten, je
nach Zeitpunkt des Lernprozesses. In einer durch Differenzen bestimmten
Gruppe kann es sinnvoll sein, das Oszillieren als Konzept
einzubringen. Das Konzept des Ermöglichen erfordert, unterschiedlichen
Positionen Raum zu geben. Das Konzept der Neutralität erfordert
das Sowohl-als-auch (das Oszillieren) und das Weder-noch (die veränderte
Wahrnehmung) als Haltung der Kursleitung, schließt aber die
Notwendigkeit einer gelegentlichen Parteilichkeit dann ein, wenn Po-
220