Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

Ansatz der Gesundheitsförderung und wurden vorwiegend von zwei
großen Krankenkassen vorangetrieben, von anderen Krankenkassen
aber auch aufgegriffen. Ihre Funktion besteht vor allem in der Partizipation
der MitarbeiterInnen an der betrieblichen Gesundheitsförderung
im Sinne einer besseren Selbstbestimmung über Gesundheit.
Gesundheitszirkel dienen damit nicht in erster Linie der Qualifikation
(weder beruflich noch persönlich) und sind so gesehen nicht im strengen
Sinn Maßnahmen der Erwachsenenbildung. Je nach Modell läßt
sich die Grenze zur Erwachsenenbildung aber nicht exakt ziehen, weil
nicht nur methodisch ähnlich gearbeitet wird, sondern auch Lernergebnisse
für Personen und das soziale System zu beobachten sind. Von
Interesse sind sie für die Gesundheitsbildung zudem, weil dies bisher
der einzige Ansatz ist, dem es gelungen ist, überwiegend Männer aus
unteren Einkommensklassen für Gesundheitsthemen zu interessieren,
und weil es einer der wenigen Versuche ist, systemische Sichtweisen
mit Gesundheitsförderung im bildungsnahen Kontext durchzuführen.
Gemeinsam ist allen Gesundheitszirkeln, daß sich MitarbeiterInnen
eines Betriebes oder einer Abteilung unter Moderation zusammensetzen,
um gesundheitsgefährdende Arbeitsbedingungen zu analysieren
und Lösungsstrategien zu erarbeiten. Bähr (1993, S.48f.) faßt die
Modelle, die Partizipation in der Gesundheitsprävention ermöglichen
sollen, zusammen als unterschiedliche Kleingruppenkonzepte – wie
Workshops, Werkstattzirkel, Werkstattkreise, Qualitätszirkel und Lernstatt
–, die in den Modellen von Gesundheitszirkeln, Sicherheitszirkeln
und Arbeitsschutzzirkeln weiterentwickelt wurden. Ihre Gemeinsamkeit
sieht er darin, daß betroffene MitarbeiterInnen freiwillig und regelmäßig
zusammenkommen, um gemeinsam Probleme zu lösen. Ziele
sind:
– Identifikation und Analyse individueller und gruppenbezogener gesundheitsbelastender
Einstellungen und Verhaltensweisen,
– Erarbeiten von Vorschlägen zu ihrer Verbesserung,
– Förderung und Verbesserung von Bewältigungsformen von Streß
und Unzufriedenheiten,
– Erkennen und Verändern von gesundheitsbelastenden Arbeitsbedingungen
im Betrieb,
– Stärkung des Verantwortungsbewußtseins der MitarbeiterInnen für
die Gestaltung der eigenen Lebens- und Arbeitssituation (Bähr,
1993, S.60).
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