Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

leiterin wie die Fachbereichsleitung als die Expertin verstehen, die
belehrendes Vorgehen den anderen gegenüber rechtfertigt. In der
Gesundheitsbildung wird es voraussichtlich überwiegend so sein,
daß die Fachbereichsleitung ihre Autorität aus ihrer Funktion und
evtl. ihrer pädagogischen Kompetenz ableitet, die Kursleiterin aus
ihrer fachlichen Kompetenz. Dies kann von der anderen akzeptiert
werden oder auch nicht. Unter der Bedingung, daß die Fachbereichsleitung
nicht selbst über umfassende Kompetenzen im Gesundheitsbereich
verfügt, wird im Zusammenspiel der beiden eine
hierarchische Struktur schwer durchsetzbar sein.
– Kursleiterin und Fachbereichsleitung sind sich einig in einer professionellen
Haltung, die eher dem Konzept der Gelassenheit entspricht.
Kommunikation auf gleichberechtigter Ebene wäre hier eine
der wichtigsten Formen gemeinsamer Planung.
– Die Kursleiterin hat eine professionelle Haltung, die dem Konzept
der Gelassenheit entspricht, die Fachbereichsleitung fordert und fördert
eine Haltung der Belehrung. Die Kursleiterin kann versuchen,
die Vorstellungen der Fachbereichsleitung zu ignorieren – dies kann
lange Zeit reibungslos funktionieren, solange sie die Teilnehmenden
von ihrer Arbeitsweise überzeugt; sie kann versuchen, die Fachbereichsleitung
zu überzeugen; oder sie resigniert; vielleicht fällt auch
der Unterschied in den professionellen Haltungen mangels Kommunikation
nicht auf. Die Fachbereichsleitung wird trotz unterschiedlicher
professioneller Haltungen voraussichtlich solange nicht reagieren,
wie sie von der Fachkompetenz der Kursleiterin überzeugt ist.
Die Kursleiterin kann in keinem Fall darauf hoffen, in der Weiterentwicklung
und praktischen Umsetzung des Konzeptes von der
Fachbereichsleitung unterstützt zu werden.
– Die Kursleiterin hat eine professionelle Haltung der Belehrung, die
Fachbereichsleitung eine professionelle Haltung der Gelassenheit.
Verständnis von Fachkompetenz und institutionelle Hierarchie
brauchen sich hier solange nicht zu stören, wie die Kursleiterin die
ihr entgegengebrachte Grundhaltung als Respekt vor ihrer Fachkompetenz
versteht. In Gesprächen über pädagogische Vorgehensweisen
werden beide voraussichtlich solange aneinander vorbei reden,
bis der Unterschied in der professionellen Haltung als solcher
wahrgenommen wird. Die Fachbereichsleitung kann dann die Zusammenarbeit
aufkündigen, resignieren oder versuchen, die Kursleiterin
zu überzeugen. Ihre Chancen zu überzeugen liegen in der ei-
267