Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

– über die Tätigkeit selbst Anerkennung und Kontakt zu finden, sich
selbst verwirklichen zu wollen,
– einer beruflichen Tätigkeit (z.B. als Krankengymnastin) noch ein
weiteres Element als Ausgleich hinzufügen zu wollen,
– jemandem einen persönlichen Gefallen tun zu wollen oder eine
persönliche Bitte nicht abschlagen zu können,
– Lehrerfahrungen sammeln zu wollen,
– anderen Menschen begegnen zu wollen als im Alltag (z.B. nicht nur
SchülerInnen oder Studierende unterrichten zu wollen, sondern
auch Erwachsene),
– an den Fortbildungen für KursleiterInnen aus eigenen Lerninteressen
teilnehmen zu dürfen (KursleiterInnen setzen unter Umständen
große Beharrlichkeit und Schläue ein, um dies zu gewährleisten)
– sich mit der Institution oder dem Auftrag der Erwachsenenbildung
verbunden zu fühlen.
Wenn eine Kursleiterin mit dem Vorgehen an einer Bildungseinrichtung
oder dem durch den/die FachbereichsleiterIn an sie herangetragenen
Vorstellungen nicht einverstanden ist, hat sie die Möglichkeit,
keine Kurse mehr zu geben, an anderen Einrichtungen zu unterrichten,
sich das Vorgehen gefallen zu lassen und weiterzumachen, zu versuchen,
sich gegen dieses Vorgehen argumentativ oder auf formellem und
informellem Wege zu Wehr zu setzen oder zunächst auf die Vorschläge
einzugehen, sie in der Praxis dann aber nicht, oder nur unzureichend,
umzusetzen. Dies setzt allerdings voraus, daß sie sich Alternativen
vorstellen kann. Wie sie sich entscheidet, wird vermutlich u.a.
davon abhängen, wie gebunden sie an die Region und an die Institution
ist, wie angewiesen sie ist, ihre Ziele (berufliche Existenz oder
inhaltliches Anliegen) auf diesem Wege weiter zu transportieren, wie
stark sie sich mit der Institution identifiziert und wie wahrscheinlich
ihr Veränderungspotentiale der Institution erscheinen.
Die Kursleiterin setzt viele Bedingungen ihrer Tätigkeit: Sie schlägt
Inhalte vor, sie schreibt den Ausschreibungstext, sie führt den Kurs
praktisch durch, sie fordert bestimmte Räumlichkeiten und Medienausstattung,
sie schlägt die Zeit vor und die Dauer. Lehnt die Institution
diese Vorschläge ab, kann die Kursleiterin darauf eingehen, verhandeln,
auf formellen und informellen Wegen versuchen, die Entscheidung
zu beeinflussen, oder eine Mitarbeit ablehnen. In diesem
Aushandlungsprozeß ist die Kursleiterin in einer unterschiedlich guten
Position, je nachdem, wie stark ihre eigene Motivation ist, je nach Fle-
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