Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

Mit Luhmann ist es so möglich, die Differenz zwischen Bildung und
Therapie auf der Ebene festzulegen, von der gerade gesprochen wird
(Interpenetration, Interaktion, Organisation), und nicht Personen als
mysteriöse Dritte hinzuzunehmen, denen erst bestimmte Eigenschaften
(z.B. leidend zu sein) zugesprochen werden müssen.
3. Was können Menschen zur Förderung von Gesundheit lernen?
3.1 Wahrnehmungen, Einstellungen und Verhalten
Einige theoretische Ansätze der Gesundheitspsychologie gehen davon
aus, daß Menschen grundsätzlich genügend Wissen haben (können),
wie sie sich gesundheitsgerecht verhalten sollten, daß sie sich aber nicht
diesem Wissen gemäß verhalten. 32 Diese Theorien versuchen, die Diskrepanz
zu erklären, um Interventionsmöglichkeiten zu finden. Sie belegen,
daß Personen (psychische Systeme) vielfältige Möglichkeiten
haben, ihre Vorstellungen von gesundem Handeln selbst zu gestalten.
Unterschieden wird zwischen dem Gesundheitsbewußtsein, d.h. den
Einstellungen zu Gesundheit, und dem Gesundheitshandeln oder Gesundheitsverhalten.
Die Absicht des psychischen Systems, zur Aufrechterhaltung
der Autopoiese des Organismus beizutragen, läßt sich
als Gesundheitsbewußtsein definieren, wobei nicht gesagt ist, daß diese
Absicht im Ergebnis auch zu Gesundheitshandeln (oder Gesundheitsverhalten)
33 und Gesundheitshandeln auch zu Gesundheit führt. Faltermaier
(1994a, S.164) geht davon aus, daß Gesundheitshandeln
Gesundheitsbewußtsein voraussetzt. Gesundheitsbewußtsein enthält
seiner Ansicht nach folgende Faktoren: die subjektive Bedeutung und
den Stellenwert von Gesundheit im Leben eines Menschen genauso
wie die Art, wie Gesundheit im sozialen Kontext definiert und abgestimmt
wird; den subjektiven Begriff von Gesundheit und von den Bedingungen,
die sie beeinflussen, und das subjektive Konzept von
Krankheit, ihren Ursachen und ihrer Beziehung zur Gesundheit; die
Wahrnehmung des Körpers und seiner Beschwerden, die Art, wie der
Körper im Verhältnis zur gesamten Person gesehen wird; die Wahrnehmung
von Risiken, Gefährdungen und Belastungen für die Gesundheit
in der Umwelt und im eigenen Verhalten ebenso wie die Wahrnehmung
von Ressourcen für die Gesundheit in der Umwelt und in der
eigenen Person. Personen müssen demnach durch Erfahrungen in ih-
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