Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

immer wieder als Beispiel für eine exemplarische Konkretisierung der
Ideen des Rahmenplans Gesundheitsbildung anhand eines Kursinhalts
diskutiert wird. Bekannt gemacht wurden die konzeptionellen Ideen
von „Sich annehmen – abnehmen“ daneben auch über einen Erfahrungsbericht,
der im „VHS Kurs- und Lehrgangsdienst“ veröffentlicht
wurde (Gawor/Kettler/Knäbchen, 1993).
Verfährt man auch hier wieder mit den Textstellen reduzierend, generalisierend,
paraphrasierend und fokussierend, entsteht ein geschlossener
Text, der erwartungsgemäß konkreter ist, wenn es um das professionelle
Handeln von KursleiterInnen geht:
Ausgangspunkt des Konzeptes ist eine Orientierung an den Teilnehmenden,
die Menschen und ihre Probleme in den Mittelpunkt stellt. Gesundheitsbildung
will Möglichkeiten anbieten, einen anderen Umgang
mit der eigenen Person und gesellschaftlichen Vorgaben zu lernen und
gesundheitliche Beeinträchtigungen im Lebensumfeld erkennen zu können.
Sie will ermutigen, will Selbstbestimmung, Kritikfähigkeit und eigene
Urteilsbildung ermöglichen, will individuelle Gesundheitspotentiale
wie Selbstwahrnehmung, Fähigkeit zu sich gut zu sein, Selbstsicherheit
und Kompetenz, Selbstbehauptung, Selbstvertrauen und Selbstannahme
stärken. Probleme und Schwächen sollen akzeptiert werden.
Entscheidungen werden nicht abgenommen, Verbote nicht ausgesprochen
und keine Maßstäbe von außen gesetzt. Veränderungsmöglichkeiten
sollen erfahren, neue Verhaltensweisen probiert und Möglichkeiten
entwickelt werden, persönliche Ziele zu verfolgen.
Die soziale Unterstützung und Gemeinsamkeit in der Gruppe wird der
Vereinsamung entgegengesetzt. Eigene Lösungsmöglichkeiten für unterschiedliche
Probleme werden gemeinsam in der Gruppe gesucht. Es
geht um die Stärkung sozialer Kompetenz, es geht auch um die Fähigkeit,
Grenzen zu setzen.
Die TeilnehmerInnen erhalten Arbeitsaufträge, sie reflektieren für sich
ihre Ziele, sie beobachten ihre Erfahrungen und sollen über sinnliche
Erfahrung zu ihren Gefühlen Zugang bekommen, sie stellen sich Situationen
aus ihrem Alltag vor, sie machen sich bewußt, was sie für sich
erreicht haben. Sie sollen sich mit gesellschaftlichen Fragen beschäftigen
und herausfinden, wie sie persönlich davon betroffen sind. Aufgabe
der Gruppe ist dann, sich gegenseitig zu befragen, sich auszutauschen,
wenn sie möchten, sich gegenseitig ernstzunehmen und individuelle
Entscheidungen zu akzeptieren, gegenseitig positive Eigenschaften
zu beschreiben.
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