Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

Ungeheuer wohnte, dem sie aus dem Weg gehen wollten. Der Weltreisende
schlich sich an das Feld heran, um das Ungeheuer zu sehen, und fand
eine große, reife Wassermelone. Er erntete die Melone, lief zu den Warmländern
zurück und erklärte ihnen, daß ihr Ungeheuer eine Melone sei,
schnitt sie auf und begann sie zu essen. Da schrien die Warmländer auf vor
Angst und liefen, so schnell sie konnten, davon, denn ein Mensch, der ein
Ungeheuer besiegt und es verspeist, muß selbst ein viel größeres Ungeheuer
sein.
Ein Jahr später bekommen die Warmländer erneut Besuch von einem
Weltreisenden, als sie wieder auf der Flucht waren, weil ein neues Melonen-Ungeheuer
auf ihrem Kornfeld gewachsen war ...“
Die Fortbildungsteilnehmenden (KursleiterInnen aus der Gesundheitsbildung
mit unterschiedlichem Erfahrungshintergrund) erhielten den
Auftrag, in Gruppen von jeweils drei bis vier Personen die Geschichte
zu Ende zu schreiben. Aussagen über die professionellen Haltungen der
KursleiterInnen lassen die Geschichtsschlüsse jedoch nur bedingt zu.
Die Geschichten sind kein Beweis, aber ein Anhaltspunkt für mögliche
Konkretisierungen der Haltungen von KursleiterInnen in der Gesundheitsbildung,
wie sie exemplarisch gefunden werden können. Die These
ist, daß dies Beispiele für eine potentiell unbegrenzte Zahl von
Möglichkeiten sind, wie eine solche Geschichte zu Ende erzählt werden
kann. Folgende vier Geschichten wurden erzählt. 2
„Sinnliche Erfahrung
Mit Vorsicht und Respekt näherte sich dieser zweite Weltreisende dem
Ungeheuer an. Durch wiederholte Versuche beweist und zeigt er den
Warmländern die Ungefährlichkeit und Harmlosigkeit des Ungeheuers.
Diese Beobachtungen machten die Warmländer neugierig, so daß einige
Mutige von ihnen dem zweiten Weltreisenden zögernd folgen. Es werden
immer mehr. Durch Geschick und Taktik bringt der zweite Weltreisende
die Warmländer zu ersten Berührungen mit dem Ungeheuer. Sie reichen
die Kugel untereinander herum. Sie spüren ihre Kühle, ihre glatte Schale,
ihr Gewicht, ihre Farbe und den dezenten, kaum wahrnehmbaren Geruch.
Die Kinder fangen an, mit der Melone zu spielen und werfen sie
einander zu. Dabei fällt die Melone zu Boden und zerplatzt spritzend.
Allen stockt der Atem. Die Kinder untersuchen neugierig mit ihren tastenden
Fingern die Melonenstücke. Dabei stecken sie die Finger in den Mund
und entdecken den süßen, fruchtigen Geschmack. In rasender Schnelle
wird die Melone verzehrt. Der Weltreisende nimmt wissend die Kerne und
... Damit fand er seine Lebensaufgabe in Warmland. Er nahm sich eine
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