Gesundheit läßt sich nicht lehren - Arbeitskreis ...

Die KursleiterIn verzichtet auf konventionelles Leiten. Sie macht die
Teilnehmenden mit den Ideen des Konzeptes vertraut, sie schlägt Themen
vor und stellt Aufgaben, sie gibt die Gesprächsregeln vor. Sie kann
Fakten bestimmten Kriterien zuordnen, sie hat die Aufgabe, durch
entsprechende Angebote Zusammenhänge erfahrbar zu machen. Sie
erhält Rückmeldung durch die Teilnehmenden. Die Kursleiterin selbst
soll weiterlernen und sich so begreifen, daß sie den TeilnehmerInnen
nur ein kleines Stück Weg voraus ist. Die Kursleiterin bietet an, die
TeilnehmerInnen spüren in sich hinein, suchen weiter oder haben das
Richtige gefunden.
Wie der Rahmenplan geht auch das Konzept „Sich annehmen – abnehmen“
von einer Situation des erlebten Mangels aus, denn es stellt
Menschen und ihre Probleme in den Mittelpunkt. Es werden Potentiale
und Kompetenzen gesehen und gestärkt. Somit folgt dieses Konzept
ebenfalls dem Ansatz des Empowerment durch die Differenz Mangel/
Kompetenzen.
Die gleichzeitige Akzeptanz von Problemen und Schwächen verweist
auf die Differenz von Achtung/Mißachtung, die für den Umgang miteinander
eine Leitdifferenz ist. Gegenseitige Befragungen und Austausch
sind von dieser Differenz geprägt, in der individuelle Unterschiede
akzeptiert werden. Die Kursleiterin gibt die Gesprächsregeln
dafür vor, führt die Differenz Achtung (vor anderen Meinungen und
Sichtweisen) und Mißachtung (für die Nichteinhaltung der Gesprächsregeln)
damit ein. Die Teilnehmenden werden als kompetent beschrieben,
die Kursleiterin ist nicht generell auf einer anderen Ebene, sondern
nur ein Stück voraus. Sie ermuntert den eigenen Fähigkeiten und
Wahrnehmungen zu trauen, sie anerkennt Unterschiede und gibt keine
Richtung vor, sondern Möglichkeiten.
Die Differenz einzelne/Gruppe findet sich als soziale Unterstützung
durch Gemeinsamkeit in der Gruppe, als Mittel gegen Vereinsamung.
Lösungen werden gemeinsam gesucht, aber die einzelne Person geht im
Gemeinsamen nicht auf, sondern lernt auch Grenzen zu setzen.
Die Ziele sind klar benannt als „Erweiterung der Möglichkeiten des
Umgangs mit sich, mit anderen und mit der Welt“. Möglichkeiten
werden ausprobiert und angenommen oder verworfen. Dies gelingt
mit einer Haltung der Neutralität, denn Maßstäbe werden nicht von
außen gesetzt, es gibt keine Gebote und Verbote für das Handeln der
Personen, sondern ausschließlich Regeln der Interaktion. Die Kursleiterin
gestaltet nicht, sondern ermöglicht, schlägt Themen und Metho-
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