Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Teil II: Fallstudien zur Auftragsübernahme und kategoriespezifische Empfehlungen
1.3 Ziele in Bezug auf Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen
In der Folge werden die Ziele in Bezug auf Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen vorgestellt,
wobei diese nicht immer einzeln, sondern ! wo sinnvoll ! in grösseren Einheiten zusammengefasst
aufgeführt werden. Es wird jeweils auf das entsprechende Leistungsziel resp.
die entsprechenden Leistungsziele im betrieblichen Leistungszielkatalog der dualen kaufmännischen
Grundbildung hingewiesen:
! Produkt- und Marktziele des eigenen „Mini-Unternehmens“ kennen
Fachkompetenzen: 1.4.2.1
! Dienstleistungen und Produkte vermitteln
Fachkompetenzen: 1.2.1.1, 1.2.2.1, 1.2.2.2 und 1.2.2.4
! Marketing-Mix anwenden
Fachkompetenzen: 1.7.4.2
! Arbeitsabläufe beschreiben
Fachkompetenzen: 1.6.1.2
! Anlässe organisieren
Fachkompetenzen: 1.7.7.1
! Protokolle führen
Fachkompetenzen: 2.5.1.2
! Mit Daten umgehen
Fachkompetenzen: 2.1.4.1 und 2.4.1.1
! Projekte managen
Fachkompetenzen: 1.4.4.1, 1.4.4.2 und 2.1.3.2
Methodenkompetenzen: 2.1, 2.8 und 2.12
Sozialkompetenzen: 1.2 und 1.8
! Arbeitstechniken einsetzen
Fachkompetenzen: 1.5.1.5 und 2.1.3.1
Methodenkompetenzen: 2.2 und 2.5
! Ansprechende Dokumentationen und Präsentationen erstellen
Fachkompetenzen: 1.7.5.2 und 2.2.3.1
Methodenkompetenzen: 2.6
! Kommunikativ sein
Fachkompetenzen: 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3, 1.6.1.4, 4.4.1.1 und 4.4.1.2
Methodenkompetenzen: 2.9
Sozialkompetenzen: 1.6 und 1.15
! Über angepasste Umgangsformen verfügen
Fachkompetenzen: 1.1.3.1
Sozialkompetenzen: 1.14
! Verantwortung übernehmen
Sozialkompetenzen: 1.4
! Über ein gesundes Selbstbewusstsein verfügen
Sozialkompetenzen: 1.11
! Lernfähig sein
Sozialkompetenzen: 1.9
! Teamfähig sein
Sozialkompetenzen: 1.12
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