Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Auftragsübernahme am KV Liestal
1.5 Integration in Schulalltag
Rahmendaten wie die Festlegung des Zeitpunktes und der Dauer sowie die Vor- und Nachbereitung
des Moduls sind zentral für dessen Erfolg und werden daher im Folgenden kurz
skizziert.
Festlegung des Zeitpunktes und der Dauer des Moduls:
Das Modul fand in der Zeit von Ende März (Betriebsbesichtigung bei der ESB) bis Mitte Mai
2006 (Schlusspräsentation) statt. Das Modul wurde aus folgenden Gründen mit einer zweiten
Klasse (d. h. im vierten Semester) durchgeführt: Die Lernenden verfügten zum einen über das
entsprechende Vorwissen (v. a. Informatik). Zum anderen werden im dritten Jahr weitere Module
wie ein vierwöchiges Praktikum, eine schriftliche interdisziplinäre Arbeit sowie eine
Englischprüfung („First Certificate in English“) durchgeführt bzw. vorbereitet.
Das Modul wurde auf 5½ Arbeitstage ausgerichtet. Dabei wurde jeweils ein ganzer Tag für
die Bearbeitung der oben genannten Arbeitsschritte zur Verfügung gestellt.
Vor- und Nachbereitung des Moduls:
Eine Vorbereitung der Lernenden auf die Inhalte des Marketing-Moduls fand zumindest indirekt
statt, weil sich die Lernenden in den Fächern Deutsch und Informatik die für das Modul
notwendigen Voraussetzungen erarbeiten konnten. Wie oben erwähnt, hatten die Lernenden
zudem im Vorfeld des Moduls die Gelegenheit, sich frühzeitig mit „ihrem“ Auftraggeber im
Rahmen einer Betriebserkundung auseinanderzusetzen. Die Erfahrungen aus dem Modul bereiteten
die Lernenden individuell in Form einer öffentlichen Ergebnispräsentation auf, bei
der nicht nur der Auftraggeber bzw. die Praxisexperten, sondern auch die lokale Presse eingeladen
wurden.
1.6 Beurteilung der Schüler
Die Qualität der Bearbeitung der einzelnen Teilaufträge durch die Lernenden wurde nach unterschiedlichen
Kriterien beurteilt. So wurde der Flyer nach den Kriterien sprachliche und
sachliche Richtigkeit, Angemessenheit (Adressatenbezug) und Wirksamkeit durch die betreuende
Lehrperson beurteilt. Der Praxisexperte gab zudem in Bezug auf die Realisierbarkeit
und die Qualität der Übermittlung des Auftrags (Briefing) ein formatives Feedback. Das Mailing
wurde neben diesen Kriterien in Bezug auf die Qualität des aktualisierten Kundenstamms
(konkret: Vollständigkeit, Genauigkeit) sowie auf grafische Gestaltung und Zweckmässigkeit
hin beurteilt. Beurteilungskriterien für die Erstellung der Homepage waren schliesslich die
sprachliche Wirksamkeit, die Internet-Angemessenheit sowie die Funktionalität. Die Powerpoint-Präsentation
wurde bezüglich Qualität und Präsentationstechnik (Sprache, Mimik, Gestik)
beurteilt.
Neben einer Beurteilung der jeweiligen Lernprodukte (Flyer, Mailing etc.) als eine Gruppenleistung,
wurden auch Einzelbeiträge beurteilt. Beide Elemente zusammen bildeten die
Grundlage für eine formative Beurteilung, die im Zeugnis vermerkt wurde.
1.7 Rahmenbedingungen
Im Folgenden werden die für die Durchführung des Moduls notwendigen personellen, infrastrukturellen
und finanziellen Rahmenbedingungen erläutert. Zudem wird die Zusammenarbeit
zwischen dem KV Liestal und dem Auftraggeber (ESB) näher erläutert.
Anzahl der beteiligten Personen: Das Marketing-Modul am KV Liestal wurde mit 20 Lernenden
einer zweiten Klasse (viertes Semester) durchgeführt. Dabei ermöglichten die ESB
(Auftraggeber) und zwei Praxisvertreter (Grafiker, Webmaster) den Lernenden den Kontakt
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