Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Anhang II: Kategorienspezifische Fragestellungen
Anhang II: Kategorienspezifische Fragestellungen
Im Folgenden werden kategorienspezifische Fragen für die Modulkategorien Betriebspraktikum,
Auftragsübernahme, Juniorfirma, Lernbüro und Übungsfirma vorgestellt. Sie ergeben
sich aufgrund der unter Kapitel 4.3 im Teil I dargestellten kritischen Erfolgsfaktoren der einzelnen
Modulkategorien. Die Fragen richten sich in der Regel an mehrere in einem Modul involvierte
Personenkreise (z. B. Lehrkräfte, Modulverantwortliche und Praktikumsbetreuende).
Zum Erhalt der Übersichtlichkeit wird im Rahmen der folgenden Darstellungen allerdings auf
eine Spezifizierung der Personenkreise verzichtet.
Kategorienspezifische Fragestellungen für die Kategorie „Betriebspraktikum“
! Wann fand das Praktikum statt? Wie lange dauerte das Praktikum? Wie lässt sich die Wahl
des Zeitpunktes und der Dauer begründen?
! Einen wie grossen Einblick in die betriebliche Praxis ermöglichte das Praktikum dem
Praktikanten resp. der Praktikantin?
! Welche Voraussetzungen sollten Praktikumsbetriebe erfüllen, um einem Praktikanten resp.
einer Praktikantin einen hohen Lernerfolg zu ermöglichen?
! Wie gut konnten die Praktikanten betreut werden (z. B. Anleitung, positive Rückmeldung,
sachliche Kritik)?
! Wie gut wurden die Lernenden im Unterricht auf das Praktikum vorbereitet? Wie gut wurden
die im Rahmen des Praktikums gewonnenen praktischen Erfahrungen der Lernenden
im Unterricht aufgenommen?
! Mit welchen Methoden (z. B. Beobachtung) wurden die Schülerleistungen beurteilt? Nach
welchen Kriterien wurden die Schülerleistungen beurteilt? Sofern die Schülerleistungen
benotet werden: Welche Bedeutung kommt der Bewertung zu (z. B. separate Zeugnisnote
versus Integration der Note in ein Schulfach, Gewichtung)?
Kategorienspezifische Fragestellungen für die Kategorie „Auftragsübernahme“
! Wann fand das Modul statt? Wie lange dauerte das Modul? Wie lässt sich die Wahl des
Zeitpunktes und der Dauer begründen?
! Wie gut waren die Praxisaufträge auf die Fähigkeiten der Lernenden abgestimmt?
! Wie gut konnten die Lernenden auf die notwendigen Unternehmensdaten zugreifen?
! Wie stark konnten die Lernenden ! angemessen an die jeweilige Situation ! unternehmerisch
handeln?
! Wie gut konnten die Lernenden betreut werden (z. B. Anleitung, positive Rückmeldung,
sachliche Kritik)?
! Wie gut funktionierte die Zusammenarbeit zwischen Schule und Auftraggeber?
! Wie gut wurden die Lernenden im Unterricht auf das Modul vorbereitet? Wie gut wurden
die im Rahmen des Moduls gewonnenen praktischen Erfahrungen der Lernenden im Unterricht
aufgenommen?
! Mit welchen Methoden (z. B. Beobachtung) wurden die Schülerleistungen beurteilt? Nach
welchen Kriterien wurden die Schülerleistungen beurteilt? Sofern die Schülerleistungen
benotet werden: Welche Bedeutung kommt der Bewertung zu (z. B. separate Zeugnisnote
versus Integration der Note in ein Schulfach, Gewichtung)?
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