Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Teil II: Fallstudien zum Betriebspraktikum und kategoriespezifische Empfehlungen
Beurteilung der
Modulkonzeption
Integration in den
Schulalltag
Wirtschasftsmittelschule Basel
! Aus Sicht einzelner Lernender
sollte das Praktikum zu Beginn
des 4. Semesters stattfinden. Der
Praktikumsbericht könnte so noch
vor den Sommerferien fertiggestellt
werden
! Aus Sicht sämtlicher befragten
Personengruppen ist die Zeitdauer
des Praktikums zu kurz
! Die Vor- und Nachbereitung des
Praktikums im Unterricht und damit
die Verzahnung von Theorie
und Praxis ist verbesserungswürdig
! Während des Praktikums nur bescheidene
Anwendung des schulischen
Wissens; bei Unternehmensanalyse
und Praktikumsbericht
wurde hingegen Wissen aus
verschiedenen Schulfächern
integriert
! Die zeitliche Belastung der Lernenden
erscheint angemessen
! Der Einfluss auf die schulischen
Leistungsziele wurde durch Lernende
und Lehrkräfte unterschiedlich
eingeschätzt: Lernende haben
aus eigener Sicht weit weniger
profitieren können, als dies
Lehrkräfte annehmen. Durch qualifiziertere
Praktikumsarbeiten,
selbständiges Arbeiten und eine
stärkere Verknüpfung zwischen
Theorie und Praxis liesse sich
dieses Ergebnis verbessern
Kantonsschule Trogen
! Aus Sicht einzelner Lernender ist der
Zeitpunkt des Praktikums unpassend,
da die Frühlingsferien tangiert werden
! Aus Sicht der befragten Personengruppen
würde eine Verlängerung des
Praktikums begrüsst
! Die Vor- und Nachbereitung des Praktikums
im Unterricht und damit die
Verzahnung von Theorie und Praxis ist
verbesserungswürdig
! Die zeitliche Belastung der Lernenden
ist infolge des Praktikums angestiegen;
dies stellt aber kein Problem dar
! Aus Sicht der befragten Personengruppen
war in Bezug auf den Einfluss des
Moduls auf schulische Leistungsziele
keine abschliessende Beurteilung möglich.
Insgesamt zeigte sich ! insbesondere
aus Sicht der Lernenden ! aber
ein eher positives Bild
EC Aimée-Stitelmann,
Plan-les-Ouates
! Aus Sicht sämtlicher Beteiligten erfolgte
die Einbettung des Praktikums
suboptimal: zehn von 150 Lernenden
absolvierten das Praktikum und konnten
dem Fachunterricht während dieser
Zeit nicht folgen
! Dauer des Praktikums zu lang (weil zu
wenig Erfahrungspotenzial) bzw. zu
kurz im Hinblick auf komplexere branchentypische
Prozesse wie bspw. das
Reservierungssystem
! Lernende würden evtl. Verlängerung
des Praktikums begrüssen, wenn das
Problem des Nachholens des versäumten
Unterrichts gelöst wird
! Die Vor- und Nachbereitung des Praktikums
im Unterricht und damit die
Verzahnung von Theorie und Praxis
erscheint verbesserungswürdig
! Um die Nachteile der zehn Praktikanten
zu reduzieren, waren organisatorische
Zugeständnisse notwendig (d. h.
Nachholmöglichkeiten,
Zugeständnisse in Bezug auf die
Versetzungsrelevanz von Noten)
! Aus Sicht der befragten Personengruppen
war in Bezug auf den Einfluss des
Moduls auf Motivation keine abschliessende
Beurteilung möglich.
Insgesamt zeigte sich ! mit Ausnahme
der Lernenden ! ein eher positives
Bild
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