Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Auftragsübernahme am KV Liestal
2.6 Rahmenbedingungen
Wie im vorherigen Kapitel erläutert, fühlen sich die Lernenden durch die Lehrer einerseits
sowie durch die Praxisvertreter andererseits „sehr gut“ bzw. „gut“ betreut. Im Folgenden werden
zunächst die Rahmenbedingungen für diese von den Lernenden wahrgenommene Betreuung
(d. h. die Anforderungen an die Beteiligten und deren Qualifikationen) näher analysiert.
Im Anschluss daran wird die Zusammenarbeit zwischen dem KV Liestal und dem Auftraggeber
(ESB) näher analysiert. Abschliessend wird das organisatorische Setting des Marketing-Moduls
(Auswahl der Produkte, Ziele des Moduls, Notenrelevanz, Gestaltung der
Gruppenarbeitsprozesse) aus Sicht der Beteiligten kritisch gewürdigt.
Erfüllung der Anforderungen an die Lehrkräfte und die Praxisexperten: Im Folgenden
wird erläutert, wie sehr die Lehrkräfte und die Praxisexperten den jeweiligen Anforderungen,
die an sie gestellt wurden, entsprechen konnten. Zusätzlich wird dabei der Frage nachgegangen,
welche Art von Unterstützung sie durch unterschiedliche Personen bzw. Stellen (z. B.
durch die Schulleitung, den Modulverantwortlichen) erhalten haben, um diesen Anforderungen
entsprechen zu können und welche Unterstützung sie sich hier zusätzlich gewünscht hätten.
Die befragten Lehrkräfte und der Modulverantwortliche fühlten sich den Anforderungen,
die das Modul an sie stellte, „sehr gut“ bzw. „gut“ gewachsen. Gründe hierfür finden sich in
den Kompetenzen einerseits, welche die Lehrkräfte einbringen konnten, und den Anforderungen,
die das Modul an sie stellte sowie die Unterstützung durch unterschiedliche Personen
bzw. Stellen andererseits. Diese Aspekte werden im Folgenden kurz erläutert. Einen Weiterbildungsbedarf
sehen die befragten Lehrkräfte mit einer Ausnahme einer Lehrperson, die sich
stärker in den Bereich der Websitegestaltung bzw. der Gestaltung von Formularen einarbeiten
möchte, nicht. Zwei Lehrkräfte fühlten sich „gut“ durch zuständige Personen bzw. Stellen betreut,
eine weitere beurteilte hier die Unterstützung mit „sehr gut“. Inhaltlich konnten sie im
Rahmen des Moduls und der Teilaufträge jeweils ihre fachbezogenen Kompetenzen aus den
Bereichen Deutsch bzw. Textverarbeitung, Marketing und Informatik zur Geltung bringen.
Dies erläutert der Modulverantwortliche wie folgt:
„Die Auswahl der Lehrpersonen ist ganz wichtig. Wir hatten für jedes Teilmodul Spezialisten,
die in dem jeweiligen Thema arbeiten und auch begeistert sind.“
Auch die Lehrkräfte sehen in der Auswahl und der Zusammensetzung des Teams einen wesentlichen
Aspekt, der sich auf das Gelingen des Moduls ausgewirkt hat:
„Wir sind eine sehr gute Gruppe gewesen, wo jeder von der Lehrerschaft seine Kompetenzen
einbringen konnte. Wir sind sehr motiviert gewesen. Hatten einen grossen Aufwand.
Das Resultat ist gut.“
Ein Praxisexperte (Grafiker) sieht neben den inhaltlichen auch eine methodisch-didaktische
Qualifikation als wesentlich für eine „gute“ Betreuung der Lernenden an. Dabei kann das Erläutern
des betrieblichen Tagesgeschäfts in einer für die Lernenden verständlichen Weise aus
Sicht des Praxisexperten eine Herausforderung sein.
„Ich habe in der Vergangenheit auch mit Auszubildenden zu tun gehabt und betreue
Praktikanten. Man muss sich natürlich auch mit der Materie auseinandersetzen, mit der
man arbeitet. (…) Es war eine grosse Herausforderung, den Lernenden zu erklären, um
was es geht. Dies im Rahmen zu zeigen, in dem sie es verstehen können, ist nicht einfach.“
Ein direkter Weiterbildungsbedarf bestehe aus Sicht des Praxisexperten jedoch nicht. Allerdings
wies er auch darauf hin, dass es ihm hier nicht möglich sei, zusätzliche Zeit zu investieren:
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