Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Teil III: Fazit und Empfehlungen zur Evaluation des Pilotprojektes „Zukunft der Handelsmittelschulen“
Metzger, C. (2006). Lern- und Arbeitsstrategien: WLI-Hochschule. Ein Fachbuch für Studierende
an Universitäten und Fachhochschulen (8., unver. Aufl.). Oberentfelden: Sauerländer.
o. V. (2003). Integration betrieblicher Arbeitserfahrungen in vollzeitschulische Assistentenausbildungsgänge
im Rahmen kooperativ gestalteter Praxisprojekte (IBA) (Abschlussbericht).
Bremen: Senator für Bildung und Wissenschaft des Landes Bremen.
Piening, D. (2003). Beispiele zur Integration von Praxis in die vollzeitschulische Ausbildung:
Das Lernbüro als schulische ‚Dienstleistungsagentur’. In D. Euler (Hrsg.), Handbuch
der Lernortkooperation (Band 2: Praktische Erfahrungen, S. 207–214). Bielefeld:
W. Bertelsmann.
Seitz, H. & Capaul, R. (2007). Schulführung und Schulentwicklung. 2. A. Bern: Paul Haupt
Verlag.
Söltenfuss, G. (1987). Der Beitrag der Kognitions- und Arbeitspsychologie für die Planung
und Realisation der Arbeit im Lernbüro. In F.-J. Kaiser (Hrsg.), Handlungsorientiertes
Lernen in kaufmännischen Berufsschulen: Didaktische Grundlagen und Realisierungsmöglichkeiten
für die Arbeit im Lernbüro (S. 49–74). Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.
van Buer, J. & Troitschanskaia, O. (2003). Endbericht zum Modellversuch Veronika (Abschlussbericht).
Berlin: Insitut für Erziehungswissenschaften, Abteilung Wirtschaftspädagogik,
Philosophische Fakultät IV der Humboldt-Universität Berlin.
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