Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Teil II: Fallstudien zur Juniorfirma und kategoriespezifische Empfehlungen
Beurteilung der
Modulkonzeption
Beurteilung der
Integration in den
Schulalltag
HMS Monthey
! Lernende beurteilen Einbettung
mehrheitlich mit
„gut“, Lehrkräfte mit „sehr
gut“
! Zeitliche Belastung der
Lernenden aus Sicht der
Lehrkräfte „mittelmässig“,
aus Sicht der Lernenden
„vergrössert“
! Lernende bekunden Phasen
von Unter- und Überauslastungen
! Modul zu kurz angelegt
! Vor- und Nachbereitung
der Juniorfirma im Unterricht
und damit die Verzahnung
von Theorie und
Praxis wurde durch die
Beteiligten gut beurteilt
! Der Einfluss des Moduls
auf die schulischen Leistungsziele
bzw. Motivation
und Interesse der Lernenden
wurde durch die Beteiligten
positiv eingeschätzt
Wirtschaftsmittelschule
Luzern
! Lernende beurteilen Einbettung
mehrheitlich mit
„gut“, jedoch erscheint die
Wahl des Semesters unglücklich
! Lernende beklagten z. T.
einen Zeitmangel
! Vor- und Nachbereitung
erscheinen verbesserungswürdig
! Zeitliche Belastung für die
Lernenden jedoch mehrheitlich
unproblematisch;
hohe zeitliche Belastung
der Lehrkraft und des
Modulverantwortlichen
(evtl. zukünftig mehr betreuende
Lehrkräfte einsetzen)
! Gruppeneinteilung aus
Sicht der Lernenden unzweckmässig
! Der Einfluss des Moduls
auf die schulischen Leistungsziele
wurde durch die
Lernenden unterschiedlich
eingeschätzt, zeigt jedoch
Verbesserungspotenzial
Handelsschule der Bündner
Kantonsschule Chur
! Zeitliche Einbettung aus
Sicht der Befragten sinnvoll
! Insgesamt hohe zeitliche
Belastung der Lernenden
und Lehrkräfte feststellbar
! Unter- und Überauslastungen
der Lernenden vermeiden
(z. B. Abgabetermine
für die einzelnen
Produkte im Vorfeld spezifizieren,
„Terminüberwachung“
durch Lehrkräfte,
Arbeiten in der Gruppe
gerechter verteilen)
! Lehrkräfte durch vermehrten
Einbezug von Praktikern
entlasten
! Vor- und Nachbereitung
erscheinen verbesserungswürdig
! Gruppeneinteilung unzweckmässig
! Der Einfluss des Moduls
auf die schulischen Leistungsziele
bzw. Motivation
und Interesse der Lernenden
wurde durch die Beteiligten
grundsätzlich positiv
eingeschätzt
HMS Porrentruy
! Aus Sicht der Beteiligten
Modul in Bezug auf die
Abschlussprüfung nicht gut
integriert
! Aus Sicht der Lernenden zu
hohe zeitliche Belastung
durch das Modul; zudem
konfligiere das Modul mit
der Vorbereitung der
Schlussprüfungen
! Aus Sicht der Lernenden
könnte das Modul das Erreichen
von Zielen anderer
Fächer negativ beeinflussen
! Lernende würden eine deutliche
zeitliche Ausdehnung
des Moduls begrüssen
! Vor- und Nachbereitung aus
Sicht der Lernenden etwas
schlechter („ziemlich gut“
bzw. „mittelmässig“) als
durch die Lehrkräfte („gut“)
beurteilt
! Lehrkräfte sehen einen
positiven mittleren Einfluss
des Moduls auf schulische
Leistungsziele; Einfluss des
Moduls auf Motivation und
Interesse gemäss den Lernenden
„mittelmässig“
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