Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Vergleichende Fallstudienanalyse und Empfehlungen im Hinblick auf die Kategorie Juniorfirma
negativen) Konsequenzen für ihre Juniorfirma erkennen ! dies lassen die Daten aus Chur vermuten
! kann grundsätzlich zugleich ein hohes Mass an Selbständigkeit und ein höherer
Lernerfolg realisiert werden. Aber auch an dieser Stelle wird deutlich, dass die Steuerung der
jeweiligen Gruppenarbeitsprozesse nicht den Lernenden alleine überantwortet werden kann.
Die Lehrkraft und die Praxisexperten sollten die Schülerinnen und Schüler während ihrer Arbeit
am Modul beratend unterstützen, d. h. die Funktion eines Coaches übernehmen. Die Betreuenden
sollten Aufträge weder zu eng (dies könnte gängelnd wirken) noch zu weit (dies
könnte zu Orientierungs- bzw. Motivationsproblemen in der Gruppe führen) fassen. Überdies
sollte die Lehrkraft ihre Kontrollfunktion wahrnehmen, um Fehlentwicklungen oder Leerlaufphasen
in den Gruppen vermeiden zu helfen. Dies erfordert jedoch entsprechende Ressourcen,
wie weiter unten diskutiert wird. Die Richtlinien für berufliche Praxis (Stichworte: Authentizität,
Leistungsziele, Selbständigkeit) konnten im Rahmen der analysierten Juniorfirmen mit
den genannten Einschränkungen im Bereich der Förderung von Sozial- und Methodenkompetenzen
relativ gut berücksichtigt werden.
Die Integration der Module in den Fachunterricht (konkret: Wahl des Zeitpunkts und der
Dauer der Juniorfirma, Vor- und Nachbereitung des Moduls im Unterricht bzw. Verzahnung
von Theorie und Praxis) präsentiert sich gesamthaft als mittelmässig. Die Module wurden bei
allen Schulen im zweiten bzw. dritten Schuljahr durchgeführt. Fehlende Reife bzw. Kompetenzen
der Lernenden wurden nur in einem Fall als nicht optimal für das Durchführen einer
Juniorfirma erwähnt. Der gewählte Zeitpunkt wurde bei zwei der vier betrachteten Module jedoch
als verbesserungswürdig beurteilt, weil sich das jeweilige Modul mit einem mehrwöchigen
Praktikum bzw. den Vorbereitungen für die Schlussprüfungen überschneide. Zudem wurde
durch die Beteiligten vorgeschlagen, die Dauer des Modus angesichts einer hohen zeitlichen
Belastung der Lernenden und Lehrkräfte deutlich zu verlängern bzw. hierfür zusätzliche
Zeitgefässe im Stundenplan vorzusehen. Die als hoch wahrgenommene zeitliche Belastung
der Beteiligten lässt sich zudem durch im Vorfeld fixierte und kommunizierte zeitliche Meilensteine
sowie eine intensivere Betreuung der einzelnen Arbeitsgruppen reduzieren. Zusätzlich
sollten mehr betreuende Lehrkräfte eingesetzt werden. Auch die Vor- und Nachbereitung
der Juniorfirma im Unterricht und damit die Verzahnung von Theorie und Praxis wurden bei
zwei der vier analysierten Module als verbesserungswürdig beurteilt. Vor dem Hintergrund
der als verbesserungswürdig beurteilten Vor- und Nachbereitung der Juniorfirmen und der
z. T. hohen zeitlichen Belastung der Lernenden erscheint der teilweise suboptimale Einfluss
des Moduls auf das Erreichen der schulischen Leistungsziele plausibel. In einem Fall bekundeten
die Lernenden sogar, das Modul könnte das Erreichen von schulischen Zielen negativ
beeinflussen.
Die Betreuung der Lernenden wurde ! insgesamt betrachtet ! als mittelmässig bzw. gut beurteilt,
wobei ein Verbesserungspotenzial im Hinblick auf das Coaching der Lernenden teilweise
akut wurde. Die Lehrkräfte sollten den Lernenden die inhaltlichen und zeitlichen Vorgaben
klar kommunizieren, die Gruppenprozesse stärker zielorientiert begleiten sowie auf Motivationsprobleme
und Trittbrettfahrerverhalten einzelner Lernender angemessen reagieren können.
Auch betreuende Praxisvertreter sollten im Hinblick auf die an sie gestellten Erwartungen
im Vorfeld durch die Lehrkräfte informiert werden. Praxisexperten sollten zudem für die
einzelnen Arbeitsgruppen erreichbar sein und hinsichtlich ihrer Aufgaben sowie der entstandenen
Lernprodukte informiert werden. Zudem kann der Austausch zwischen den Arbeitsgruppen
intensiver gestaltet werden, um den Lernenden eine tiefere Lernerfahrung zu ermöglichen.
Um eine hohe Qualität der Betreuung sicherzustellen, müssen für die Durchführung
einer Juniorfirma genügend personelle (und letztlich finanzielle) Ressourcen bereitgestellt
werden. Hier scheint eine Kooperation mit professionalisierten Beratern aus dem Bereich der
Unternehmungsgründung ein sehr ergiebiger Ansatz zu sein: So wurde im Zusammenhang
mit der konkreten Produktauswahl deutlich, dass die Machbarkeit der Projektkonzepte durch
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