Zukunft der Handelsmittelschulen - Bbaktuell

Teil I: Ausgangslage und forschungsmethodisches Vorgehen
Fragestellungen aus dem Grobkonzept
Wie kann der Praxisbezug der Module im Einzelnen
bewertet werden?
Gehen die Lehr- und Lernformen von umfassenden
Problemstellungen aus und integrieren sie
verschiedene Schulfächer?
Stellen die verwendeten Lehr- und Lernformen
reale Bedingungen dar?
Entsprechen die neuen Lehr- und Lernziele
(Fach-, Sozial- und Methodenkompetenzen) den
Bedürfnissen der beruflichen Praxis, wissend,
dass sie sich so weit als möglich realen Arbeitssituationen
anzunähern haben?
Führt jeder Lernende seine eigene Sequenz aus,
auch wenn diese integraler Bestandteil des Ergebnisses
einer Gruppe darstellt?
Forschungsmethodisches Vorgehen
Dokumentenanalyse:
! Modulbeschriebe
! Selbstevaluations- und Abschlussberichte
! Ausbildungsprogramme bei Betriebspraktika
! Visitationsberichte
! Schülerunterlagen (z. B. Praktikumsbericht)
Befragung:
! Lernende
! Modulverantwortliche
! Lehrkräfte
! Praktikumsbetreuende
! Praktiker
! Kunden
Dokumentenanalyse:
! Modulbeschriebe
! Selbstevaluations- und Abschlussberichte
! Visitationsberichte
Dokumentenanalyse:
! Modulbeschriebe
! Selbstevaluations- und Abschlussberichte
! Visitationsberichte
Dokumentenanalyse:
! Visitationsberichte
Dokumentenanalyse:
! Modulbeschriebe
! Ausbildungsprogramme bei Betriebspraktika
! Selbstevaluations- und Abschlussberichte
! Visitationsberichte
! Schülerunterlagen (z. B. Praktikumsbericht)
Befragung:
! Lernende
! Lehrkräfte
! Praktikumsbetreuende
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