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Teil II: Fallstudien zur Übungsfirma und kategoriespezifische Empfehlungen Fallstudien zur Übungsfirma und kategoriespezifische Empfehlungen Centro Professionale Commerciale Locarno (CPC) ESTER, La Chaux-de-Fonds 318
Übungsfirma am Centro Professionale Commerciale (CPC) in Locarno Übungsfirma am Centro Professionale Commerciale (CPC) in Locarno Thomas Bieker 1 Modulbeschrieb 1.1 Grundidee Die Lernenden des Centro Professionale Commerciale in Locarno (CPC) absolvieren während ihrer dreijährigen vollzeitschulischen Ausbildung im zweiten bzw. dritten Jahr zwei je zweiwöchige Praktika. Zusätzlich führen sie im dritten Jahr mit dem Modul „Pratica Aziendale“ für einen halben Tag pro Woche eine Übungsfirma, die im Folgenden analysiert wird. Im Rahmen des Moduls wird jede Klasse in vier bzw. fünf Gruppen eingeteilt, wobei die Lernenden entweder ein Dienstleistungs- (konkret: Treuhandbüro) oder ein Handelsunternehmen (konkret: Schreibwarenhandlung) gründen und auch führen sollen. Dabei werden mit den Lernenden nicht sämtliche Prozesse einer Unternehmung, sondern ausgewählte Aktivitäten bzw. Prozesse einer Unternehmung simuliert. 1.2 Vorgehen: Arbeitsphasen/Arbeitsschritte Inhaltlich geht es im Rahmen der Übungsfirma sowohl um eine Phase der Unternehmensgründung (im zweiten Jahr) als auch der operativen Unternehmensführung (im dritten Jahr). So erstellen die Lernenden zunächst einen Business Plan, richten ihren Arbeitsplatz ein und behandeln Fragen der Rechtsformwahl sowie Aspekte der Aufbauorganisation. In der operativen Phase wird ein Marketingkonzept erstellt, ein neuer Mitarbeiter gesucht bzw. die Buchhaltung mit entsprechenden Buchhaltungsprogrammen geführt. 1.3 Ziele in Bezug auf Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen Im Folgenden werden die 34 Leistungsziele, die mit der Übungsfirma erreicht werden sollen, näher erläutert. Dabei wurden nicht nur Ziele aus dem Bereich der Fachkompetenz, sondern auch ausgewählte Methoden- und Sozialkompetenzen in den Projektrahmen integriert. In Klammern finden sich, sofern nichts Anderes angegeben ist, jeweils die Nummern der Ziele (gemäss Leistungszielkatalog des BBT). Der Frage, inwieweit die einzelnen Leistungsziele im aus Sicht der Projektbeteiligten auch tatsächlich erreicht wurden, wird unter Kapitel 2.1 der Fallstudie nachgegangen. Ziele in Bezug auf Fachkompetenzen: Die insgesamt 25 Ziele im Bereich der Fachkompetenzen orientierten sich stark an den oben skizzierten Arbeitsphasen bzw. -schritten und werden im Folgenden anhand der Bereiche „Branche und Firma“, „Information, Kommunikation und Administration“, „betriebswirtschaftliches Umfeld beschreiben und Handlungsmöglichkeiten aufzeigen“ bzw. „Voraussetzungen der Weltwirtschaft verstehen und Wechselwirkungen zwischen Unternehmen und Mitwelt erkennen“ sowie „Rechnungswesen anwenden und als Führungsinstrument verstehen“ aufgeführt: So wurden aus dem Bereich Branche und Firma die folgenden Leistungsziele für das Modul definiert: „Beschwerden formulieren“ (1.1.3.2), „Produkte und Dienstleistungen kennen“ (1.2.2.1), „Produkte und Dienstleistungen 319
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Schlussbericht zum Projekt „Zukun
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Executive Summary Empfehlungen im H
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Executive Summary zwischen Schule u
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Inhaltsverzeichnis Betriebspraktiku
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Stage en entreprise EC Aimée-Stite
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Betriebspraktikum an der Kantonssch
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Unternehmensanalyse mit integrierte
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Vergleichende Fallstudienanalyse un
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Organisation de séjours linguistiq
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Création d’une entreprise virtue
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