ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Formular preguntas sobre un tema concretoAmbiente: Académico y de formaciónCompetencia específica: Entender preguntas para identificar información sobre objetos en el aulaAprendizajes esperados Contenidos Producto• Responde preguntas con lenguaje noverbal o con monosílabos.• Relaciona objetos con la escritura de sunombre, color y tamaño.• Identifica la cantidad de letras en palabras.• Distingue letras iguales en una palabra.Hacer con el lenguajeExplorar y escuchar preguntas.• Identificar y señalar objetos del aula alescuchar su nombre, color y tamaño.• Completar, de forma oral, palabrasrelacionadas con nombres, colores ytamaños de objetos del aula.• Responder, con lenguaje no verbal omonosílabos, preguntas sobre objetos delaula.• Distinguir, al escuchar, diferencias entre laentonación de preguntas y respuestas.Revisar la escritura.• Asociar objetos del aula con la escritura desu nombre, color y/o tamaño.• Reconocer algunas palabras en preguntasescritas.• Completar la escritura de palabras.Dado con preguntas––Armar o conseguir un dado en cuyascaras puedan escribirse preguntas.––Copiar preguntas en las caras del dado.––Revisar la escritura de las preguntas paraverificar que se comprendan y esténcompletas.––Usar el dado de preguntas para obtenerinformación de objetos del aula.Saber sobre el lenguaje• Propósito.• Composición de palabras: variedad ycantidad de letras.• Relación entre partes de oralidad yescritura.• Repertorio de palabras necesarias paraesta práctica social del lenguaje.Ser con el lenguaje• Usar la lengua para satisfacer la curiosidadsobre el entorno.• Cuidar y respetar los objetos del aula.98
Bloque IVPráctica social del lenguaje: Ofrecer y recibir información de uno mismo y de otrosAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Identificar información sobre el aspecto físico de uno mismo y de otrosAprendizajes esperados Contenidos Producto• Reconoce partes del cuerpo humano alescuchar su nombre.• Distingue preguntas de respuestascuando las escucha.• Copia los nombres de partes del cuerpo.• Reconoce cuántas y cuáles letras tiene sunombre.Hacer con el lenguajeExplorar preguntas orales sobre el aspectofísico.• Asociar las partes del cuerpo al escucharsu nombre.• Distinguir, al escuchar, preguntas derespuestas.Comparar y completar nombres escritos departes del cuerpo.• Identificar y comparar palabras enpreguntas.• Señalar partes del cuerpo, a partir de laescritura de sus nombres y algunas de suscaracterísticas.• Completar la escritura de nombres departes del cuerpo.Revisar la escritura de nombres.Láminas del cuerpo humano––Dibujar la silueta del propio cuerpo, devarios o de todos los compañeros, en unalámina.––Incluir imágenes de partes que permitandistinguir el aspecto físico; por ejemplo:ojos, nariz, boca, tronco, piernas,etcétera.––Agregar la escritura de los nombres de laspartes del cuerpo.––Decorar las láminas.––Exhibir las láminas dentro o fuera del aula.Saber sobre el lenguaje• Tema.• Diferencias de entonación entre preguntasy respuestas.• Repertorio de palabras necesarias paraesta práctica social del lenguaje: nombresde partes del cuerpo, adjetivos calificativos,etcétera.Ser con el lenguaje• Respetar las diferencias físicas entrepersonas.• Valorar a las personas, sus culturas ylenguas, sin distinción de su aparienciafísica.99
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