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ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

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Bloque IIICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Elabora dibujos utilizandoplanos y perspectivas.Artesvisuales• I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> planos yperspectivas en imágenesvisuales.• Realización <strong>de</strong> un dibujodon<strong>de</strong> se aprecie el uso<strong>de</strong> planos y la perspectivapara crear espacios.• Socialización <strong>de</strong> suexperiencia, compartiendosus vivencias en torno aldibujo realizado.• Crea una composicióndancística sencilla a partir<strong>de</strong> un tema <strong>de</strong> su interésy la comparte con suscompañeros.Expresióncorporaly danza• Reconocimiento <strong>de</strong> suscapacida<strong>de</strong>s y las <strong>de</strong>sus compañeros paraasociar conceptos <strong>de</strong>movimientos con un tema<strong>de</strong> su interés.• Creación <strong>de</strong> secuenciasdancísticas don<strong>de</strong>se asocien tipos <strong>de</strong>movimientos con un temaque se <strong>de</strong>see expresar.• Realización <strong>de</strong>trazos coreográficos(<strong>de</strong>splazamientos ytrayectorias <strong>de</strong> formagrupal o individual) en elespacio general.• Integración <strong>de</strong> losfundamentos <strong>de</strong> danzasgrupales (dúos, tríos,cuartetos, etcétera).• Argumentación <strong>de</strong> losaspectos <strong>de</strong>l tema paraenriquecer la produccióndancística y las razonesque le motivaron a realizarsu creación.• Reproduce melodíaspopulares, tradicionales o<strong>de</strong> su interés por medio <strong>de</strong>cotidiáfonos.Música• Exploración <strong>de</strong> laafinación <strong>de</strong> unbotellófono <strong>de</strong> acuerdocon las alturas existentesen una melodía sencilla yconocida.• Ejercitación <strong>de</strong> lamemoria auditiva a partir<strong>de</strong> fragmentos melódicosmediante el juego <strong>de</strong>l eco.• Utilización <strong>de</strong>l botellófono(o cualquier instrumentotemperado <strong>de</strong> fácilejecución) para <strong>de</strong>duciry reproducir unida<strong>de</strong>smelódicas sencillas <strong>de</strong>canciones populares,tradicionales o <strong>de</strong> suinterés.• Reflexión sobre la funciónque cumple la afinaciónen los instrumentos y sufuncionamiento.• Estructura escenas para lacreación <strong>de</strong> una obra <strong>de</strong>teatro sencilla.Teatro• I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong>los elementos queconstituyen una obra <strong>de</strong>teatro: inicio, <strong>de</strong>sarrollo,nudo o conflicto,<strong>de</strong>senlace o resolución<strong>de</strong>l conflicto.• Elaboración <strong>de</strong> escenasescritas a partir <strong>de</strong> unaobra.• Socialización <strong>de</strong> suexperiencia al elaborarobras sencillas.435

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