ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Práctica social del lenguaje: Seguir y dar indicaciones en espacios cotidianosAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Seguir y dar indicaciones que regulan actividades propias de la vida cotidiana escolarAprendizajes esperados Contenidos Producto• Reconoce propósito y destinatario.• Identifica palabras nuevas.• Utiliza un diccionario ilustrado para aclararel significado de palabras.• Sigue y da indicaciones breves.• Completa con una o varias palabras laescritura de indicaciones.Hacer con el lenguajeExplorar indicaciones propias para laescuela.• Reconocer propósito y destinatario.• Identificar indicaciones.• Aclarar el significado de palabras oindicaciones.• Reconocer vocabulario nuevo y aclarar susignificado.Ensayar la expresión oral de indicaciones.• Seguir indicaciones.• Distinguir entonación en indicaciones.• Dar indicaciones para realizar o impediracciones concretas.Participar en la escritura de indicaciones.• Identificar actividades y situaciones del aulaque no han sido reguladas o normadas.• Comparar escritura de palabras.• Completar escritura de una indicaciónconcreta.• Señalar palabras específicas.Revisar mayúsculas, minúsculas y punto enenunciados.Carteles o anuncios con indicaciones propiaspara la escuela––Elegir, de un conjunto de tarjetaspreviamente elaboradas por el docente,indicaciones para regular actividades,fomentar hábitos o promover la sanaconvivencia en la escuela.––Completar o escribir, a partir de unmodelo, las indicaciones elegidas.––Revisar la escritura de indicaciones.––Pasar las indicaciones en limpio a uncartel.––Agregar dibujos o ilustraciones a cadaindicación.––Verificar que cada indicación cumpla supropósito.––Decidir los lugares para colocar lasindicaciones en la escuela.––Solicitar autorización para colocar elcartel o anuncio dentro de la escuela.Saber sobre el lenguaje• Propósito y destinatario.• Lenguaje no verbal.• Composición de enunciados.• Mayúsculas y minúsculas.• Puntuación.• Repertorio de palabras necesarias paraesta práctica social del lenguaje.• Correspondencia entre texto e imagen.Ser con el lenguaje• Reconocer la función de las indicacionespara regular actividades, fomentar hábitosy promover la sana convivencia en laescuela.• Mostrar, a partir de carteles y anuncios,indicaciones que promuevan la sanaconvivencia.186