ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque V. Detectives del cuerpoCompetencia que se favorece: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motricesAprendizajes esperadosContenidos• Identifica la forma de expresarse corporalmente diferenciando estadosde ánimo, emociones y sentimientos.• Representa objetos, animales, personas o situaciones medianteel manejo adecuado de su expresión corporal.• Comparte descubrimientos con sus compañeros al otorgar nuevossignificados a las diversas maneras de expresarse con su cuerpo oal utilizar objetos para favorecer su creatividad.Diferenciación entre sí mismo y con los demás, centrando la atenciónen las sensaciones exteroceptivas, interoceptivas y propioceptivas,así como en las posibilidades motrices y expresivas que puede manifestar.¿Cómo he cambiado?¿En qué somos parecidos y diferentes de los demás?¿Por qué no sentimos lo mismo ante estímulos externos?Exploración de las posibilidades de movimiento de los diferentes segmentoscorporales que permitan la ampliación del bagaje motriz y eldesarrollar un lenguaje expresivo.Y si yo fuera…¿Cómo me comunico sin hablar?Manifestación de sus ideas con libertad e integración con sus compañerosdurante las producciones creativas.¿Qué posibilidades tengo para expresarme mediante el movimiento?¿De qué manera puedo compartirlas?252
XI.4.15. Aprendizajes esperados de Educación ArtísticaPrimer gradoBloque ICompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperadosLenguajeartísticoEjesApreciación Expresión Contextualización• Distingue los elementosplásticos de lasartes visuales pararepresentarlos en diversasproducciones.Artesvisuales• Descripción de imágenesartísticas y del entornodonde aparezcanelementos plásticos delas artes visuales.• Construcción dediferentes imágenesutilizando los elementosplásticos de las artesvisuales.• Revisión del trabajo dealgunos artistas queutilicen principalmente loselementos plásticos delas artes visuales en susproducciones.• Reflexión sobre las artesvisuales como una formade expresión artística.• Reconoce los nivelesy los alcances corporalesen relación con elmovimiento.Expresióncorporaly danza• Observación delas posibilidadesde movimiento enarticulaciones ysegmentos de su cuerpoy las de otros.• Exploración delmovimiento corporal enniveles (alto, medio y bajo)y alcances (cerca-lejos,extensión y contracción).• Socialización delas actividadesexperimentadas al utilizardiferentes niveles yalcances del movimiento.• Reflexión sobre la danzacomo una forma deexpresión artística.• Acompaña cancionesutilizando sonidos ysilencios producidos condiferentes partes de sucuerpo.Música• Identificación de losdiferentes sonidospresentes en el entornoy los producidos pordiferentes partes de sucuerpo.• Realización de accionescorporales tomando comoreferencia la produccióndel sonido y el silencio.• Exploración de lasposibilidades sonorasde distintas partes delcuerpo para acompañarcanciones.• Reflexión sobre la músicacomo una forma deexpresión artística.• Utiliza la expresióncorporal para comunicarideas y sentimientos.Teatro• Identificación de laspartes del cuerpo quepermiten comunicarideas y sensaciones pararelacionarse con otraspersonas.• Exploración de lasposibilidades de sucuerpo para expresar unaidea, un sentimiento o unasensación, comparándolacon las de un compañero,creando una forma decomunicación.• Distinción del cuerpocomo emisor y receptorde mensajes.• Reflexión sobre el teatrocomo una forma deexpresión artística.253
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