ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsableTipo de texto: ArgumentativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica la utilidad de los diferentes tiposde información que proveen las etiquetasy los envases comerciales.• Identifica los recursos de los textospublicitarios y toma una postura críticafrente a ellos.• Reconoce las ventajas del consumoresponsable y de la toma decisionesen función de la información que exponeel producto.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Mensajes publicitarios.• Información contenida en etiquetasy envases.• Similitudes y diferencias entrela publicidad escrita y la informacióncontenida en etiquetas y envasescomerciales.Búsqueda y manejo de información• Utilidad de los diferentes tipos deinformación que proveen las etiquetas ylos envases comerciales (instruccionesgenerales para el usuario; precaucionesen el manejo del producto, ingredientes,datos del fabricante y del distribuidor,descripción del producto).Propiedades y tipos de textos• Características y función de los anunciospublicitarios impresos.• Características y función de la informacióncontenida en envases y etiquetas.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lectura en voz alta y análisis del contenidode anuncios publicitarios: identificación desus propósitos y los recursos discursivos.• Cuadros descriptivos para cada anuncioen que se indique: qué se anuncia, qué oquién aparece en los anuncios, qué estáescrito y a quién va dirigido el anuncio.• Discusión sobre la función de los anunciospublicitarios y la veracidad de losmensajes que presentan.• Notas donde se registren los diferentestipos de información encontrada en losenvases y etiquetas.• Tablas donde se comparen lascaracterísticas de dos productossemejantes o iguales de diferentes marcas(producto, precio, tipo de presentación,peso, caducidad).Producto final• Discusión sobre la información de losproductos que resultan más convenientesen comparación con productos similares,para favorecer el consumo responsable.280
Bloque IVPráctica social del lenguaje: Escribir notas enciclopédicas para su consultaTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica la organización de unaenciclopedia para localizar información.• Identifica la función de las distintas partesde un texto expositivo.• Verifica sus interpretaciones constatando lainformación provista por el texto.• Participa en el intercambio de opinionescon otros, de manera asertiva.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Información relevante contenida en textosexpositivos.• Relación entre el contenido del textocentral y los recursos complementarios(recuadros, tablas, gráficas e imágenes).Propiedades y tipos de textos• Características y función de las notasenciclopédicas.• Características y función de textosexpositivos.• Lenguaje y temas de los textosde divulgación científica.Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión para identificar un tema de interés.• Notas enciclopédicas seleccionadas.• Análisis sobre la organizaciónde la información que presentan las notasenciclopédicas.• Planificación de notas enciclopédicassobre temas complementarios al elegido.• Borrador de la nota enciclopédica quecontenga: título, cuerpo de texto, gráficas,tablas e imágenes.Producto final• Notas enciclopédicas para su integraciónen un volumen para su incorporacióna la biblioteca del salón.281
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