ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

ARTÍCULO TERCERO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal,de manera coordinada con las autoridades educativas locales, llevará a cabo losprocedimientos de mejora continua para la actualización curricular; la formación demaestros –inicial y en servicio–; el desarrollo de materiales y tecnologías educativas,y la innovación en los procesos de gestión. En este cometido se deberán atender lospropósitos, las políticas, los enfoques y demás componentes del currículo determinadoen el Artículo Segundo del presente Acuerdo, y estarán orientados a favorecer y consolidarsu operación. Las condiciones básicas y los procesos de gestión para el logrode lo anterior son:a) La creación de un sistema de formación inicial de maestros que contemple elsiguiente trayecto formativo: 1. Formación en escuelas normales públicas; 2.Especialización con tutoría y acompañamiento permanente donde converjandiversas instituciones de educación superior públicas y particulares; 3. Un periodode trabajo en aula y un examen de oposición para el ingreso al servicioque defina la titularidad, y 4. Un periodo adicional de tutoría y formación continuaque complemente la titularidad de cada docente.b) El funcionamiento del Sistema Nacional de Formación Continua y SuperaciónProfesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, cuyo enfoque serála alta especialización docente y directiva, acorde con los planteamientos delcurrículo determinado en el Artículo Segundo del presente Acuerdo.c) La mejora de la infraestructura y del equipamiento de los planteles de preescolar,primaria y secundaria, en particular de sus laboratorios y talleres, con baseen tecnologías digitales, aulas telemáticas y políticas de apoyo para equipara alumnos y docentes de dispositivos y enlaces de alto desempeño en lasescuelas públicas. La infraestructura para la formación inicial y continua dedocentes será considerada en estas políticas.d) El fortalecimiento de la asesoría académica a las escuelas públicas para consolidarel trabajo técnico-pedagógico y directivo, atendiendo la congruenciaentre los perfiles de los maestros y la función que se les asigne, con base enlos planteamientos curriculares de la Reforma Integral de la Educación Básica.e) Dar continuidad a la renovación del modelo pedagógico de la telesecundaria, apartir de las necesidades de actualización de materiales, formación, formacióninicial y continua de docentes, y renovación de la infraestructura y del equipamiento.626