ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Reseñar una novela para promover su lecturaTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Interpreta el significado de una novela.• Identifica la función de las reseñasliterarias como recurso para difundiruna obra.• Utiliza recursos discursivos para generarel interés del lector.• Emplea algunos aspectos clavede la historia, y datos sobresalientes delautor al redactar una reseña.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Sentido general de una obra paraplasmarlo en una reseña.• Relación de los personajes principales ysecundarios con la trama.Propiedades y tipos de textos• Características y función de la reseñaliteraria.• Características de las novelas.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.Aspectos sintácticos y semánticos• Formas de referirse a los autores y textosen las reseñas.• Estrategias discursivas para despertarel interés del lector (qué decir, qué sugeriry qué callar para intrigar al lector e invitarloa leer el texto reseñado).Producciones para el desarrollodel proyecto• Discusión sobre el contenido de novelaspreviamente leídas.• Lista con las característicasde reseña literaria a partir dela lectura de diferentes modelos.• Esquema con los aspectos que se desearesaltar en la reseña (organizaciónde la trama, características de lospersonajes, datos del autor, temaque trata, época o contexto, pasajesinteresantes del texto, referenciabibliográfica).• Borradores de la reseña literariaque cumplan con las característicaspropias del texto.Producto final• Reseñas de novelas para publicarlas.476
Práctica social del lenguaje: Leer y escribir reportajes para su publicaciónTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica los propósitos y el punto de vistadel autor en reportajes leídos.• Identifica las características y funciónde los reportajes.• Integra información de diversas fuentesal escribir un reportaje, y atiendelas características del tipo de texto.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Diferencias entre opiniones, hechosy argumentos.• Formas de reconstruir un hechoo situación sin perder su sentido.Búsqueda y manejo de información• Diferencias entre cita textual y paráfrasis.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los reportajes.• Uso de marcas gráficas en los reportajes(comillas, paréntesis, puntos suspensivos,títulos, subtítulos).Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lectura de reportajes.• Discusión sobre los reportajes paraelaborar una lista de sus características.• Selección de un tema de interés paraelaborar un reportaje.• Recopilación de información sobre el temaa través de entrevistas, encuestas, fuenteshemerográficas y bibliográficas.• Notas con la información recabada.• Registro de las fuentes consultadasmediante fichas bibliográficas.• Planificación del reportaje.• Borradores del reportaje que cumplancon las características propias del texto.Producto final• Reportajes para compartircon la comunidad escolar.Aspectos sintácticos y semánticos• Discurso directo e indirecto.• Voces narrativas del reportaje.• Formas discursivas para abordarlos hechos en un reportaje.• Formas de incluir los testimoniosen los reportajes.477
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