ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Segundo gradoBloque IPráctica social del lenguaje: Comprender y expresar información sobre bienes y serviciosAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Ofrecer y comprender sugerencias para adquirir o vender un productoAprendizajes esperados Contenidos Producto• Anticipa el sentido generaly las ideas principales apartir de expresiones oralesconocidas.• Distingue ideas principalesen intercambios orales.• Busca confirmación en unintercambio oral.• Produce expresiones paraargumentar u objetar.• Ajusta tono, ritmo yentonación al componertextos orales.Hacer con el lenguajeEscuchar y revisar sugerencias sobre la adquisición o venta de unproducto (por ejemplo, prenda, juego, aparato, etcétera).• Reconocer tema y propósito.• Discriminar los sonidos que permiten identificar dónde se desarrolla undiálogo.• Distinguir la relación entre interlocutores.• Detectar ritmo, tono, velocidad y entonación.Comprender el sentido general y las ideas principales.• Activar conocimientos previos para anticipar el sentido general y lasideas principales.• Diferenciar términos semejantes a la lengua materna.• Distinguir formas de expresar sugerencias.• Determinar recursos lingüísticos para vincular enunciados.• Detectar expresiones para argumentar u objetar.• Identificar función de pausas, ritmo y entonación.• Reconocer estrategias para enfatizar el significado (por ejemplo,reformular, ajustar volumen/velocidad).• Formular preguntas y respuestas para comprender un diálogo.• Determinar secuencia de enunciación.Expresar sugerencias en un diálogo, a partir de un guión.• Producir expresiones para argumentar u objetar la compra o venta deproductos.• Seleccionar y ajustar conductas verbales y no verbales para unaaudiencia específica.• Incluir detalles relevantes e información interesante.• Utilizar recursos lingüísticos para vincular enunciados.• Emplear estrategias para enfatizar significado.• Construir expresiones para ofrecer alternativas a sugerencias.• Asumir el rol de interlocutor para entablar un diálogo.• Buscar confirmación de información en un diálogo.Catálogo de productos––Seleccionar los productosque se incluirán en elcatálogo.––Diseñar el formato delcatálogo e ilustrar susproductos.––Elaborar las sugerenciasde los productos incluidosen el catálogo.––Revisar que lassugerencias cumplancon las convencionesgramaticales, ortográficasy de puntuación.––Practicar la enunciaciónde sugerenciascon apoyo del catálogo.––Presentar el catálogo auna audiencia previamenteseleccionada.Saber sobre el lenguaje• Tema, propósito y destinatario.• Pistas contextuales.• Estructura de diálogos.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.• Verbos: modales.• Formas verbales: subjuntivo.• Características acústicas.• Conectores.• Adjetivos: calificativos, comparativos, compuestos.• Estructuras comparativas (por ejemplo, as... as..., like; more slowly, lessquickly; the least..., the most quickly).• Adverbios de grado (por ejemplo, very, too, rather).• Tipos de enunciados.Ser con el lenguaje• Manifestar asertividad en la toma de decisiones.• Fomentar la cortesía en relaciones interpersonales.509