ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Analizar y elaborar caricaturas periodísticasTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica la caricatura como una forma depresentar una noticia en la prensa escrita.• Reconoce la influencia de la caricatura y elefecto que causa en la sociedad.• Adopta una postura crítica sobre la formaen que se presentan las noticias en lacaricatura periodística.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Tipo de mensajes que presentan lascaricaturas (explícitos e implícitos).• La caricatura como recurso de la prensaescrita para dar relevancia a una noticia.• Recursos que ocupa el autor de lacaricatura para expresar su postura.Propiedades y tipos de textos• Características y función de la caricaturaperiodística.Aspectos sintácticos y semánticos• Función de las onomatopeyas.• Síntesis del lenguaje escrito.Producciones para el desarrollodel proyecto• Recortes de caricaturas periodísticasseleccionadas.• Análisis del contenido y características delas caricaturas seleccionadas.• Clasificación de las caricaturas por lostemas que abordan.• Discusión del tipo de mensajes quepresentan las caricaturas (explícitos eimplícitos).• Noticia seleccionada para caricaturizarla.• Bocetos de las caricaturas.Producto final• Muestra de caricaturas periodísticas.474
Bloque IVPráctica social del lenguaje: Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudioTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica las característicasde las entrevistas y su función comofuente de información.• Discrimina la información que debeincluir en un reporte de entrevista yemplea el diálogo directo y la narraciónal redactarlo.• Respeta la integridad del entrevistadodurante la entrevista y al elaborarel informe de ésta.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Adaptación del lenguaje en funcióndel entrevistado.• Diferencias entre el diálogo formale informal en situaciones comunicativas.Búsqueda y manejo de información• Formas de recuperar la informaciónobtenida por medio de entrevistas (citatextual, paráfrasis y resumen).• Formas de estructurar preguntas paraobtener la información requerida.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las entrevistascomo fuente de información.• Organización del contenido del reportede entrevista según su estilopredominante: directo o indirecto(marcas para indicar el diálogo,los participantes y las citas textualesen el cuerpo del reporte).Producciones para el desarrollodel proyecto• Lista de temas de interés para realizaruna entrevista.• Información acerca del tema.• Modelos de entrevistas (impresaso audiovisuales).• Propuesta de entrevistado para obtenerinformación sobre un tema.• Guión de entrevista.• Notas y/o grabación de la entrevista.• Borradores del reporte de entrevistacon la información obtenida.Producto final• Reporte de la entrevista como documentode apoyo para actividades de estudio.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Signos de puntuación más frecuentesen los reportes de entrevistas (guiones,comillas, paréntesis, signos deinterrogación y de admiración).475
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