ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Bloque IICompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de la información• Resuelve problemasque implican multiplicarmediante diversosprocedimientos.Números y sistemasde numeración• Relación de la escritura de losnúmeros con cifras y su nombre,a través de su descomposiciónaditiva.Medida• Estimación de longitudes ysu verificación usando la regla.Análisis y representaciónde datos• Lectura de informacióncontenida en gráficas de barras.Problemas multiplicativos• Resolución de multiplicacionescuyo producto sea hasta delorden de las centenas mediantediversos procedimientos (comosuma de multiplicacionesparciales, multiplicaciones por10, 20, 30, etcétera).Bloque IIICompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeEjesAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoManejo de la información• Resuelve problemas de reparto cuyoresultado sea una fracción de la forma m/2 n .• Utiliza el algoritmo convencional pararesolver sumas o restas con númerosnaturales.Números y sistemas de numeración• Uso de fracciones del tipo m/2 n (medios,cuartos, octavos, etc.) para expresaroralmente y por escrito medidas diversas.• Uso de fracciones del tipo m/2 n (medios,cuartos, octavos, etc.) para expresaroralmente y por escrito el resultado derepartos.• Identificación de la regularidad ensucesiones con números, ascendentes odescendentes, con progresión aritméticapara continuar la sucesión o encontrartérminos faltantes.Análisis y representación de datos• Resolución de problemas en los cuales esnecesario extraer información explícita dediversos portadores.Problemas aditivos• Estimación del resultado de sumar o restarcantidades de hasta cuatro cifras, a partirde descomposiciones, redondeo de losnúmeros, etcétera.• Determinación y afirmación de un algoritmopara la sustracción de números de dos cifras.Problemas multiplicativos• Resolución de problemas de división(reparto y agrupamiento) mediante diversosprocedimientos, en particular el recurso dela multiplicación.210
Bloque IVCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoEjesForma, espacio y medida• Resuelve problemas que implicanidentificar la regularidad de sucesiones conprogresión aritmética.• Resuelve problemas que implican efectuarhasta tres operaciones de adición ysustracción.• Resuelve problemas que impliquen dividirmediante diversos procedimientos.Números y sistemas de numeración• Identificación de escrituras equivalentes(aditivas, mixtas) con fracciones.Comparación de fracciones en casossencillos (con igual numerador o igualdenominador).• Identificación de la regularidad ensucesiones con figuras, con progresiónaritmética, para continuar la sucesión oencontrar términos faltantes.Figuras y cuerpos• Identificación de ángulos como resultadode cambios de dirección.• Obtención de ángulos de 90° y 45°,a través del doblado de papel.Reproducción de los ángulos en papel.Problemas aditivos• Resolución de problemas que impliquenefectuar hasta tres operaciones de adicióny sustracción.Problemas multiplicativos• Identificación y uso de la división pararesolver problemas multiplicativos, a partirde los procedimientos ya utilizados (suma,resta, multiplicación). Representaciónconvencional de la división: a ÷ b = c.Bloque VCompetencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeAprendizajes esperadosSentido numéricoy pensamiento algebraicoEjesForma, espacio y medida• Utiliza unidades de medida estándar paraestimar y medir longitudes.Números y sistemas de numeración• Elaboración e interpretación derepresentaciones gráficas de lasfracciones. Reflexión acerca de la unidadde referencia.Problemas aditivos• Resolución de problemas sencillos desuma o resta de fracciones (medios,cuartos, octavos).Medida• Comparación por tanteo, del peso de dosobjetos y comprobación en una balanza deplatillos.• Trazo de segmentos a partir de unalongitud dada.Problemas multiplicativos• Desarrollo y ejercitación de un algoritmo parala división entre un dígito. Uso del repertoriomultiplicativo para resolver divisiones(cuántas veces está contenido el divisor enel dividendo).211
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