ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidadTipo de texto: ArgumentativoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica las características y funciónde las cartas formales.• Emplea las cartas formales como mediopara realizar aclaraciones, solicitudeso presentar algún reclamo, considerandoel propósito y el destinatario.• Recupera información que le permitasustentar una aclaración, peticióno reclamo.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Situaciones derivadasde una problemática determinada.• Argumentos para sustentar solicitudes,demandas o aclaraciones.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las cartasformales.• Expresiones formales y de cortesíaen las cartas.Producciones para el desarrollodel proyecto• Problema o necesidad en la comunidadpara solicitar su solución por mediode una carta formal.• Información sobre el problemao la necesidad.• Discusión para identificar al destinatario.• Borradores de carta formal dondese exponga claramente el problemao necesidad por resolver, susantecedentes, situación vigentey la petición.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Ortografía y puntuación convencionales.Aspectos sintácticos y semánticos• Organización de la informaciónen los párrafos de la carta (antecedentes,planteamiento del problema, exposiciónde motivos o explicaciones, petición).• Empleo de lenguaje formal.• Abreviaturas usuales en las cartas.Producto final• Carta formal para remitirla a la instanciacorrespondiente.460
Bloque IVPráctica social del lenguaje: Escribir un informe de investigación científica para estudiarTipo de texto: ExpositivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Identifica las características y funciónde un informe de investigación.• Sistematiza la información acercade un proceso estudiado.• Emplea nexos para establecer relacionestemporales.• Emplea recursos gramaticalesque confieren cohesión al texto.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Tratamiento de información en esquemas,diagramas, gráficas, tablas, ilustraciones.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los informesde investigación.Búsqueda y manejo de información• Formas de organizar el informe.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Punto para separar las ideas en párrafosy oraciones, punto y seguido y los nexoscoordinantes para organizar las ideasdentro de los párrafos.• La coma en la organizaciónde enumeraciones y construccionescoordinadas.• Ortografía y puntuación convencionales.Producciones para el desarrollodel proyecto• Notas con la información de un procesoestudiado en la asignatura de Ciencias.• Revisión de modelos de informesde investigación.• Cuadros, mapas, tablas, diagramasque apoyan el contenido del informe.• Borradores del informe.Producto final• Informe de investigación para estudiar.Aspectos sintácticos y semánticos• Coordinación como estrategia para añadirelementos gramaticalmente equivalentes(concordancia adjetiva y verbal).• Nexos temporales (luego, después,primero, antes).• Recursos para asegurar la coherenciay cohesión de un texto.• Recurrencia de los términos como recursopara evitar la ambigüedad.461
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