ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

2. ExpresiónLa expresión en este nivel implica la interlocución en intercambios comunicativos breves yhabituales de distintos ambientes sociales, a partir de expresiones y enunciados sencillos.2.1. Expresión oralLa expresión oral en este nivel implica la capacidad de participar como interlocutoren intercambios orales breves y habituales que se producen en distintos ambientessociales.2.1.1. Responder a mensajes orales siguiendo algunas rutinas convencionales dela oralidad.2.1.2. Realizar ajustes de tono y entonación para transmitir significado.2.1.3. Interactuar y seguir el hilo de actos de comunicación habituales sobre actividadesy asuntos cotidianos.2.1.4. Utilizar expresiones para dar descripciones básicas de uno mismo, de laspersonas que lo rodean y del entorno.2.1.5. Contestar preguntas y responder a declaraciones breves y sobre temasfamiliares.2.1.6. Usar algunos conectores para enlazar construcciones en el discurso propio.2.1.7. Emplear estrategias verbales y no verbales para demostrar que algo no seha comprendido o para clarificar el mensaje de otros.2.1.8. Utilizar algunas estrategias conocidas para iniciar o terminar una conversación.2.2. Expresión escritaLa expresión escrita en este nivel implica producir textos breves y sencillos relativos ainformación cotidiana y rutinaria, necesidades inmediatas y descripciones simples,a partir de un repertorio de palabras conocido.2.2.1. Usar textos orales y escritos para reescribir información.2.2.2. Escribir mensajes breves relativos a situaciones conocidas, familiares yrutinarias.2.2.3. Enlazar frases y enunciados con algunos conectores.2.2.4. Seleccionar temas de su experiencia para generar textos breves.2.2.5. Controlar algunos componentes textuales para organizar textos escritos.2.2.6. Mostrar ortografía convencional de un repertorio de palabras conocido.2.2.7. Emplear algunos signos de puntuación de manera convencional.317