ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Práctica social del lenguaje: Elaborar y prologar antologías de textos literariosTipo de texto: DescriptivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Analiza e identifica la informaciónpresentada en textos introductorios:prólogos, reseñas, dedicatoriasy presentaciones.• Utiliza la información de un prólogo paraanticipar el contenido, los propósitosy las características de una obra literariao una antología.• Determina el lenguaje adecuado (directoo indirecto) para dirigirse a los lectoresal redactar un prólogo.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Formas de dirigirse a los lectoresen los prólogos (directa o indirectamente).• Diferencias y semejanzas entre textosintroductorios: introducción, presentación,dedicatoria, advertencia y prólogo.Búsqueda y manejo de información• Recopilación, selección y organizaciónde textos para conformar una antología.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los prólogos.• Características y función de las antologías.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Uso de los signos de puntuación paraseparar las ideas dentro de los párrafos(coma y punto y seguido).• Ortografía y puntuación convencionales.Aspectos sintácticos y semánticos• Uso de la primera y la tercera personaverbal (singular y plural) para creardiferentes grados de compromisocon lo que se dice o escribe.Producciones para el desarrollodel proyecto• Lectura de prólogos y textosintroductorios (introducción, presentación,dedicatoria, advertencia y prólogo),y discusión grupal sobre suscaracterísticas.• Lista o cuadro que sistematice lascaracterísticas y función de los textosintroductorios.• Selección de textos literarios paraconformar una antología.• Definición de los criterios de organizaciónde textos para la antología.• Borradores del prólogo para la antologíadonde se describa el propósito,los criterios de selección y se presenteinformación acerca de los textosy los autores.• Índice de los textos seleccionadosy referencias bibliográficas.Producto final• Antología de textos literarios para integraral acervo de la Biblioteca Escolar.484
Práctica social del lenguaje: Análisis de diversos formularios para su llenadoTipo de texto: InstructivoCompetencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAprendizajes esperados• Comprende los requisitos de informacióny documentación que requiere el llenadode un formulario y los documentosprobatorios adicionales que se solicitan.• Emplea información contenidaen documentos oficiales para el llenadode formularios.• Verifica que la información que reportasea completa y pertinente con loque se solicita.• Reconoce la utilidad de los medioselectrónicos para la realizaciónde trámites.Temas de reflexiónComprensión e interpretación• Requerimientos específicosde información que se establecenen los formularios.Propiedades y tipos de textos• Características y funciónde los formularios (utilidad de distintosrecursos gráficos, como la distribucióndel texto en el espacio, la tipografía,los recuadrosy los subrayados, entre otros).• Características y función de los formatosy formularios electrónicos.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Importancia de la escritura sistemáticade los nombres propios.• Abreviaturas de uso comúnen formularios.Producciones para el desarrollodel proyecto• Recopilación de diferentes tiposde formularios.• Análisis de los requisitos solicitadosen los distintos formularios, identificandolos que requieren informacióny los que solicitan documentosprobatorios.• Análisis de los diversos documentosque acreditan la identidad que solicitanlos formularios.• Borradores de formularios debidamentellenados (solicitud de ingresoa instituciones educativas, culturalesy deportivas).Producto final• Llenado de formularioscon la documentación requerida parasolicitar un servicio.Aspectos sintácticos y semánticos• Modo, tiempo y voz de los verbosen los formularios.485
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