ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Práctica social del lenguaje: Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos culturales,tanto de México como de países en los que se habla inglésAmbiente: Literario y lúdicoCompetencia específica:Leer obras de teatro para comparar actitudes y conductas asumidas por personas en países en los que se hablalengua inglesa y en MéxicoAprendizajes esperados Contenidos Producto• Utiliza diversas estrategiasde comprensión.• Formula y respondepreguntas sobre actitudesy conductas de lospersonajes.• Vincula el lenguaje noverbal con el sentido de losdiálogos.• Lee obras de teatro breves.Hacer con el lenguajeSeleccionar y revisar obras de teatro breves para jóvenes.• Reconocer la distribución textual.• Identificar autor(es).• Determinar tema, propósito y destinatario.Leer una obra de teatro breve y comprender el sentido general, las ideasprincipales y los detalles.• Distinguir acotaciones.• Utilizar diversas estrategias de comprensión.• Reconocer al/a los protagonista(s), personaje(s) secundario(s) y/opersonaje(s) incidental(es).• Indicar detalles (por ejemplo, actitudes, conductas, lugar y época enque suceden las acciones).• Señalar género (por ejemplo, tragedia, comedia, melodrama).• Aclarar significado de palabras.• Determinar acciones actuales, continuas en el presente, y/o que inicianen el pasado y concluyen en el presente.• Reconocer sentido general.• Formular y responder preguntas para explicar y describir actitudes yconductas.Participar en una lectura dramatizada de una obra de teatro breve.• Leer diálogos para practicar pronunciación.• Relacionar ritmo, velocidad, entonación y volumen.• Vincular lenguaje no verbal con el sentido de los diálogos.• Hacer una lectura dramatizada de una obra de teatro breve.Obra de teatro breve––Seleccionar una obra deteatro breve para jóvenes.––Leer en voz alta la obraseleccionada.––Determinar quiénesserán los protagonistas,personajes secundariosy/o personajesincidentales.––Identificar las acotacionesen cada caso.––Determinar la fechay la hora para larepresentación de cadaequipo.––Ensayar la lectura de losdiálogos.––Realizar un ensayogeneral.––Representar la obra deteatro en la fecha y la horapredeterminadas.Saber sobre el lenguaje• Género, tema, propósito y destinatario.• Componentes textuales y gráficos.• Distribución textual: acotaciones, diálogos, etcétera.• Pie de imprenta.• Características acústicas.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.• Adverbios de lugar y de tiempo.• Forma verbal: imperativo.• Tiempos verbales: presente (simple, progresivo y perfecto), pasado.• Puntuación: guión largo, paréntesis, corchetes, etcétera.Ser con el lenguaje• Apreciar el teatro como reflejo de actitudes y conductas.• Participar en expresiones culturales comunitarias.• Tomar conciencia de ideas y emociones propias y ajenas.526