ACUERDO NÃMERO 592 - SubsecretarÃa de EducaciÃ³n BÃ¡sica ...

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Segundo gradoBloque I. La expresividad en el teatroCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Comunica ideas a partir dela expresión de emociones ysentimientos, utilizando voz,gestos y movimientos.• Compara algunas formas deexpresión artística presentesen México.Apreciación• Identificación de emociones y estados de ánimo, por medio del cuerpoy de la voz, para comunicarse con otros.• Observación del uso del gesto, del movimiento, de la voz y del desplazamientoen un espectáculo de pantomima, mímica o expresióncorporal.• Exploración del movimiento gestual y de la voz para comunicar distintosestados de ánimo y emociones.Expresión• Aplicación del gesto para manifestar estados de ánimo y emocionesen los personajes.Contextualización• Creación de personajes y narraciones mediante el cuerpo, con base enla expresión no verbal y vocal.• Reflexión acerca del teatro actual como profesión.• Selección de un personaje del mundo del teatro para identificar susalcances sociales.Bloque II. ¿Dónde y cuándo? El tiempo y el espacio en el teatroCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Reconoce las formas de manejodel espacio escénico y las utilizapara expresarse en escena.• Analiza los significados deltiempo y espacio ficticios, en unaproducción escénica.ApreciaciónExpresiónContextualización• Ubicación de los conceptos básicos del espacio escénico:−−Conocimiento de las zonas en que se divide el escenario.−−Entendimiento del concepto de espacio y tiempo ficticio.• Definición, en grupo, de qué es el ritmo en el teatro y por qué es importante.• Utilización del espacio escénico para comprender la intencionalidad desu posición en el escenario al utilizar la cuarta pared o al interactuar conel público, realizando:−−Ejercicios de desplazamiento escénico definiendo las zonas del escenario.−−Ejercicios de colocación escénica en las zonas del escenario definiendolas posiciones ante el público.• Exploración de movimientos, narraciones teatrales y desplazamientosen distintas zonas del escenario.• Investigación de las partes que componen el edificio teatral, socializandola información obtenida por cada adolescente.620
Bloque III. Caracterización y teatralidadCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Reconoce algunas formas decaracterización usadas en teatro.• Identifica las funciones deldirector en el teatro.ApreciaciónExpresiónContextualización• Comprensión de los cambios físicos en el gesto corporal y la voz alutilizar elementos externos en la caracterización:−−Observación de los elementos externos que apoyan la caracterización.• Identificación del papel y de los quehaceres del director de escena.• Construcción de personajes creados por los alumnos, con base enmétodos de caracterización externa, para utilizarlos en una narración.• Experimentación como director de escena:−−Realización de ejercicios de dirección mediante la colocación de suscompañeros en el espacio teatral en una improvisación.• Comprensión de los métodos de caracterización usados en distintasépocas de la historia del teatro:−−Reconocimiento de los cambios y las funciones en el papel de directoren el teatro antiguo, y su transformación en el concepto modernode director.Bloque IV. Géneros teatralesCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Distingue los géneros teatrales endiferentes épocas y contextos.ApreciaciónExpresiónContextualización• Identificación del género de la obra de teatro leída.−−Tragedia, comedia, tragicomedia, melodrama, pieza, farsa y teatrodidáctico.−−Conocimiento de la trayectoria del personaje en diferentes géneros.−−Identificación de los elementos que señalan el género en la trayectoriadel personaje.• Recreación de escenas cortas de una obra de teatro explorando lasdiferencias de género.• Experimentación de otros géneros en la representación de las escenas.• Investigación del surgimiento de los géneros en la historia del teatrosocializando la información:−−Tragedia y comedia en el teatro griego.−−Tragicomedia en el teatro medieval y Siglo de Oro.−−Melodrama en el romanticismo hispanoamericano.−−Pieza en el teatro ruso de principio del siglo xx.−−Farsa en el teatro de carpa en México.621
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