ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Práctica social del lenguaje: Interpretar y expresar información difundida en diversos medios de comunicaciónAmbiente: Familiar y comunitarioCompetencia específica: Componer diálogos e intervenciones para un cortometraje mudoAprendizajes esperados Contenidos Producto• Anticipa el sentido general ylas ideas principales a partirde conocimientos previos ylenguaje no verbal.• Compone expresionespara producir intercambiosorales.• Ejemplifica ideas principalesen un intercambio oral.• Reformula expresionesproducidas en unintercambio oral.Hacer con el lenguajeRevisar un cortometraje mudo.• Reconocer tema, propósito y destinatario.• Establecer los lugar(es) donde se desarrolla la acción.• Diferenciar personajes.• Distinguir el lenguaje no verbal.• Identificar la relación entre escenarios, acciones y recursos sonoros.• Determinar carácter de las acciones (por ejemplo, cómico,melodramático, trágico).Comprender el sentido general y las ideas principales.• Anticipar el sentido general y las ideas principales.• Distinguir estructura.• Aclarar nombres de objetos, acciones o conceptos desconocidos.• Establecer género (por ejemplo, comedia, melodrama, suspenso).• Formular preguntas para comprender el contenido.• Responder preguntas para describir motivaciones, esperanzas,aspiraciones y/o ambiciones.Producir diálogos e intervenciones para un cortometraje mudo.• Proponer enunciados para componer diálogos e intervenciones.• Ordenar enunciados en secuencias para formar diálogos.• Escribir diálogos e intervenciones.• Incluir ejemplos, detalles pertinentes e información interesante.• Utilizar recursos lingüísticos para vincular enunciados (por ejemplo,since, before, as, so that, etc.) y/o reformular expresiones.• Leer en voz alta diálogos o intervenciones para ajustar lenguaje verbaly no verbal de acuerdo con una audiencia específica (por ejemplo,jóvenes, adultos).• Adecuar volumen y velocidad.• Realizar doblajes de diálogos e intervenciones.Saber sobre el lenguaje• Género, tema, propósito y destinatario.• Pistas contextuales.• Lenguaje no verbal.• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.• Características acústicas.• Tipos de enunciados.• Adverbios.• Conectores.• Verbos modales.Libreto para realizar eldoblaje de un cortometrajemudo––Seleccionar uncortometraje mudo.––Observar las escenas yelegir una.––Proponer y componerlos diálogos y/o lasintervenciones de cadapersonaje.––Organizar en un textolos diálogos y/o lasintervenciones para laescena.––Revisar que la escriturade los diálogos y lasintervenciones cumplacon las convencionesgramaticales, ortográficasy de puntuación.––Armar un libreto quecontenga los diálogosy las intervencionescorrespondientes a laescena del cortometraje.––Asociar la escrituracon los diálogos y lasintervenciones.––Practicar la lectura dellibreto.––Realizar el doblaje.Ser con el lenguaje• Valorar el cine como medio para reflejar emociones y experiencias delas personas y sus culturas.• Apreciar expresiones culturales propias de la lengua inglesa.• Conocer valores y conductas propias de países en los que se hablainglés.512